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    2012年8月4号，康康的美术老师组织了一次户外写生。康康和他的2个朋友一起去参加了。这次写生真是一波三折。我们出门的时候还是阳光明媚，我们担心会不会太晒了？我们提前一个小时到了公园，三个男生像脱缰的小野马还是撒花儿。然后就是开始吃。吃饱喝足，时间也快到了，我们到约定的大门口去等队伍。可是左等右等也不见有别的孩子。正在这时候，手机响了，是老师打来的。按照老师的指点，回头才发现，距离我们几米之外的花池旁边，一溜儿的坐满了孩子家长。

跟着大家到了准备画画的地方。老师准备让孩子们画莲花，所以选在了莲花水池旁边。老师架起画板刚要讲解，天公不作美，开始有了乌云。本来还担心晒的我们开始担心下雨了。老师还没讲完，雨点已经噼里啪啦的掉下来。老师急急忙忙的讲解完，雨点也变成了淅淅沥沥的小雨了。我们三个妈妈只有一个人细心地带了雨伞。我们开始担心今天这写生课会不会就此泡汤？这时候有个好心的大爷开了一间房间，让孩子们都进去避雨。我们便在外面等待。幸运的时候，过了大概半个多小时，乌云过去了，雨也停了。老师开始招呼孩子们继续画画。

孩子们在莲花水池边上排满了。康康同学兴高采烈的画了起来。该同学的注意力一向不那么好，属于有热情没耐心的那一类。所以此次写生我并没抱什么希望，只想着他能坚持多久算多久，只当是看别人来画画了。我知道这孩子画画的风格，基本就是有数量没质量。所以我给他带了厚厚一摞白纸，让他可劲的祸害吧。

康康开始画画，我也有了精力东张西望了。秉承我一向的八卦精神，我开始看别的孩子和家长。不看不知道，一看真奇妙，真是让我见识了不同家长的不同风格。有的家长开始指挥孩子：“这里要这样画，你没看到老师怎么画的吗？”有的家长架起长枪短炮开始猛拍照；有的家长已经悠闲的躲到一边聊天啦；有的家长开始忧心忡忡的发愁：“哎，人家的孩子踏实的画画，我家的怎么光看别人画，就是不自己画呢？”……最猛的一家已经是孩子哭大人吼了。原来是孩子给花茎画了很多刺，家长纠正孩子说：“荷花才有刺，莲花是没有刺！”可是孩子看看别人画的也画了刺，便对家长说：“他们都画了刺，为什么我不可以画啊？”然后争论不下，家长竟然收拾东西，拉着孩子做离开状说：“你怎么那么不听话，怎么让你改你都不改？那就不要画了，回家算了。”于是，变成了一场亲子战争。其实，我看到孩子画的很好，家长如果能够懂得欣赏孩子的画，该多好啊。

对比其他孩子，康康的话意料之中的是画的最差的。一开始他还能画上花朵和叶子，然后就越画越快，寥寥几笔就是一张。专注度不够一直是他的弱点，也是我让他学画画想要提高的能力之一。虽然我想引导他观察的仔细一点，但是他却觉得烦躁，我怕打击了他画画的热情，便只好作罢，只负责给他铺纸。于是别的孩子一个小时内只画一张画，画的很细致。康康同学一小时内画了很多张。最后阶段是给画画的底稿涂色。老师讲解的时候，康康听得很仔细。开始画画后，家长们简直把孩子围得水泄不通。开始指挥孩子这里应该淡一点，那里应该用深绿不是浅绿……只有我依旧悠闲的躲在边上旁观。我发现其实没有大人指挥，孩子依然画的挺好的。没有我的指点，康康谨慎的把毛笔沾点水，然后挤出去多余的水，然后蘸颜料，然后再轻轻的蘸一点水润开颜色……每一步都是按照老师讲解的做的，这让我挺吃惊的。我一直觉得孩子注意力不集中，便会忽略这些细节。其实孩子对于关注的事情，丝毫细节都会牢牢记住。于是，我又继续负责做“传递工”，把他画好的底稿，一张一张递给他。他开心又自由的涂色。涂着涂着他就忘记了自己是给莲花涂色了。有的涂成了绿色的花瓣，红色的花茎。

虽然康康是画的最差的孩子，但是我想他可能那天玩的最开心的孩子之一，我也是最开心的家长之一吧。他也一定体会到了画画的乐趣，而我看到了康康的进步。我原以为他可能画一会儿就跑看去玩了，没想到他从头至晚都坚持下来了。也许是我低估了孩子的能力，也许是康康表现出比平时更多的耐心。不管是什么原因，对于我们都是一个收获。

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