“作业限令”真的会让学生作业变少吗？

    《江苏省学生体质健康促进条例》9月1日起正式实施。条例规定，小学生每天在校集中学习时间不得超过六小时，小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内；中小学校应当保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。该条例可以说是全国首部促进学生体质健康的地方性法规，它第一次以法规形式规定，小学生的作业时间不得超过1小时。
    此次条例已经发布，便引起了大家的极度关注，虽然出台该条例的本意是为了让孩子们多运动，扭转小学生们整体体质差的局面，但是，对于该“作业限令”出台后的效果，大家都一直的不看好，甚至认为它将和先前的“禁补令”一样，终将会落空。
    那么究竟是什么原因导致大部分的人认为该条例不可行呢？主要原因还是我国的教育体制问题，我国的教育体制属于应试教育，应试教育注重的是分数，我们毫不夸张的说注重的不是身体，所以，为了分数，为了名校，为了重点，大家都希望有个好的分数。就像有媒体曾报道某高三生抗议学校放假不补课一样，大家的心理都很明白，如果自己的孩子不写作业，而别的孩子写了，成绩好了，分数高了，那自己孩子不吃亏了嘛。所以说类似的立法规定，说起来容易，却明显缺乏可操作性。试问：怎么来衡量作业量的时间呢？怎么来监督各个学校的实施情况呢？显然很难。谁都知道，目前学生的作业量的确很多，可是又有什办法呢？又有哪个学校哪个老师愿意这样做？又有哪个家长愿意学校这样做？

    另一方面，作为一名老师，又何尝不愿意让自己的学生少些作业，这样自己批改作业的时间也会变少，自己休息的时间也会增多。可是，看看学校考核教师资格的标准，看看量化的分数考核表，看看领导对学生成绩的要求，再看看家长们对孩子分数的期盼，我们也只有无奈的份儿。

    目前的中国教育，提到高三学生备战高考，大家都一样的想法“太辛苦了”,每天淹没在各名校的模拟试题当中，进行着大量的“题海战术”,虽然都说题海战术不好，但是对于中国的学生来说，也许只有“题海战术”才能让他们考到高的分数。

    减少学生作业量关键不在于立多少法、发多少文，而在于探索可操作的具体办法，更在于如何从根本上改造目前只重试分数的应试教育土壤。如果学生升学不再是高考一考定终身，高考不再是以学生分数论成败，全社会也不再以分数和升学率来评价老师与学校，这样的立法规定才可能起到实效。