领域

艺术

活动类型

 歌曲

活动内容

卖汤圆

活动来源

幼儿园课程p13  

实施时间

2015.3.6

活动目标

1．初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。

2．尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

活动准备

1．幼儿熟悉歌曲旋律。

2．歌曲《卖汤圆》的碟片。

活动过程

教学反思

1．交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。

指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?

2．观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。

(1)欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。

(2)交流欣赏感受。

指导语：听了这首歌，你有什么感觉?

3．理解歌词，学唱歌曲。

(1)倾听歌曲《卖汤圆》。

指导语：①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?②你觉得哪一句不太懂或比较难记?③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?

(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。

(3)运用多种形式演唱歌曲。

4．尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

(1)随着音乐自由创编身体动作。

(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。

卖汤圆》是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。 歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。

活动开始让幼儿边听歌曲，边拍手。听完后让幼儿谈谈对这首歌曲的感受。大部分幼儿能感受到歌曲欢快的节奏，接着让幼儿学唱歌曲，理解歌词涵义。

整个教学过程始终贯穿以聆听音乐；感受音乐；体验音乐到学习歌曲。听中想：音乐是靠听觉，因此教学中我采用了多次聆听的方式，如听歌曲的情绪、歌曲的内容。听中说：说出听到歌曲内容表达什么样的情景？幼儿能够用音乐的语言去表述所感受的情景。听中读，采用按节奏朗读歌词，让幼儿感受节奏的重要性，培养幼儿的节奏感起到很大的作用。教学中，教师善于吸引幼儿的注意力，增加幼儿对教师讲授内容的注意。同时运用语言，进行生动的讲述，形象的描绘，使幼儿获得感性认识。形成表象，启发思维。既能激发幼儿学习的兴趣，也能活跃课堂气氛。本节课中的几名幼儿没有按照我的要求去回答问题，我不但没有责备他们，反而让大家学他们一样，学习他的爱动脑、勇敢、自信。

所以，这种有关节日的活动只要我们能够花心思去准备，相信孩子们学习起来的效果会令我们意想不到。但其中也存在着一些问题，当我请一些孩子上台演唱时，下面的小观众不能够很快进入角色，有些会跟着唱，有些会做自己的事情，显得有些混乱；还有，如果我不跟着带幼儿一起唱，幼儿还无法顺利的记住歌词。这首歌谣跟其他儿歌歌曲比，比较长也比较有难度，所以对于大班的幼儿来说还需要老师更多的引导