边输液边上课的为何又是农村老师？

    文/龙敏飞

“（江苏省盐城市）响水双港一教师边挂水边上课，这样的教师才是最美的。”3月12日下午，盐城网友发帖称赞一位女教师。记者了解到，这位女教师是位农村小学的教师，当天她因为咽喉发炎在学校附近的医务室打吊水，到上课时间怕影响课程，便请求医生将吊水瓶移到了教室。（3月13日《现代快报》）

“边输液边上课”的老师一出，网友议论纷纷，不少人点赞，称其为“最美教师”。亦有人发出不同声音，有人质疑这是炒作、作秀，也有人认为少上一次课不会死，还可以选择跟人换班，甚至有人认为这名教师过于迂腐、不知变通。后面这些言论，的确有些过分，也是典型的“站着说话腰不酸”。客观来说，一名教师“边输液边上课”的精神虽然令人钦佩，但是不值得学习与模仿。毕竟，我们希望祖国的花朵开着更加灿烂，但并不希望有老师因此而“病倒”。

不过，审视“边输液边上课”一事，的确不宜过于表面。探索可循的记忆，“边输液边上课”的老师的确被报道过几次——云贵高原南麓一个偏远的小山村，有一名叫徐光汉曾挂着吊瓶进课堂；河南洛阳洛阳也有一山村教师鲁文聚挂着吊瓶上课等。仔细审视不难发现，“边输液边上课”的老师，大多是农村教师。

为何又是农村教师呢？为何他们不换班、不请假呢？因为“学生太多老师太少”。这些挂着吊瓶进教室的老师，背后有着惊人相似的情节：没有人愿意来山村当老师，他们都是一人干着两三个人的工作，根本没办法换班、请假。就此次当事学校校长钱余江介绍，学校是一所村小，只有7名教师，如果请假，便会耽误学生们的学习进程，丁老师就只好挂着吊瓶坚持上课。而网上所谓的炒作言论，不过是诛心之论；至于调班、休息的说辞，亦不过是不接地气的想法。

换言之，不是这些老师愿意“边输液边上课”，而是现实情况让他们小病时别无选择。说到底，这些教师不过是在帮农村教育投入不足还债。前不久，东北师范大学农村教育研究所发布了《中国农村教育发展报告2012》，报告显示，农村教师中老年男性占了主体，他们的知识水平普遍落后，授课专业的对口率低，年轻男性则宁愿出去打工，也不愿意在农村当教师。“宁当小工不当农村教师”的说法，道出了农村教育的尴尬，也道出了教育资源分配的尴尬。

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，这被很多人用来形容老师，也正是在这样的一种精神主导下，才有了农村教师“边输液边上课”的动人事迹。但正如知名学者易中天所言，“人们把老师比喻成蜡烛，燃烧自己照亮别人，我完全不赞同。这是不把老师当人，照亮别人的同时为什么要毁掉自己，就不能不毁掉自己吗？”易中天的观点，是一种更趋理性的言论，要做到这，需要的不仅仅是道德观念上的转变，还有制度的补血。

试想一下，如果这些挂着吊瓶进课堂的老师，他们在师资力量很好的学校，他们随时可以找人换班、顶班，他们还有必要这么“牺牲”么？显然没必要。就此来说，当“边输液边上课”的又是农村老师教师时，其的确应带给我们更多的警示与警醒，即教育向农村地区倾斜，以补齐之前的教育欠账，显然已经迫在眉睫了。