“母亲都是善良的”有什么不可以

文/龙敏飞

昨日，国家总督学顾问、教育家陶西平抨击中小学作文教学中的弊端。他说，现在的中小学教师在作文教学中教学生“母亲都是善良的”，所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。他认为学校应该在各种活动包括日常教学中引导学生明辨是非，培养正确的价值观。（据11月3日《长江日报》）

母亲都是善良的，这也能遭到教育家的炮轰，可见其“研究范围”果然是无孔不入，其追求也是“十全十美”！可是，凡事都有一个度，过之则不及，就拿母亲都是善良的来说，这本身并不存在任何问题，可到了教育家口中，便是这也不可那也不可了，有例为证，前不久便有专家言爱迪生救母由于不真实不宜进入课本。这都有些无厘头了，儿童文学本身便不能从成人的角度去考察其价值所在的。

“母亲都是善良的”，折射的正是孩子内心世界的完美和憧憬，正在构建自己的“象牙塔”。有何不可呢？其次，即便母亲自己有缺点，但在其孩子面前，也会用自己最无私的爱去感染孩子，在孩子心中母亲就不能善良么？再者，人都有两面性——魔鬼和天使，可在孩子眼中，只看到天使的一面也是情理之中。最后，作为作文，谁又规定文章一定要完全纪实呢？作文也属于文学艺术，其同样可以通过“孩子”塑造而成。有何不可呢？

母亲不都是善良的，透露的信号是当前所谓的专家不扎根于自己的学术研究，而满足于哗众取宠来获取名声，继而拿名气招摇撞骗，成为某些利益群体的代言人，谋取非法利益，这同经济学家说房价不高是一个理。早就有人评论者说“不要拿专家言论当回事”，如今看来，信然！

按理说，教育家不能满足于批评，而应该在批评的时候提出改革方案，既然学生写母亲都是善良的，那么专家应该通过改进教学方式让孩子写母亲不都是善良的，让孩子从一开始写作便不以模仿为主，具备独立的创造意识。此处不禁问一句，陶专家有何良策不妨献之给公众。有却吝惜不肯拿出，或者作为教育家压根儿就没有，这样的专家就“善良”了？

生拉硬扯学生作文母亲都是善良的跟明辨是非，正确价值观的关系，无疑是小题大做了。事实上，一个人健全的人格不是学校单方面培养的，而是整个社会的环境影响决定的。而过分地满足于职责当前教育如何不合理却不提出相应的改革方案，只能说是站着说话腰不酸，也是当前学术氛围不良的缩影。更何况，学生尽管在学校，但社会、电视、网络对其人生的影响无疑更具备指导意识，因为在应试教育下，学校最注重“分数”，而社会，无疑提供了更鱼龙混杂的“榜样”！而专家捡芝麻丢西瓜谈论是非，就是善良之辈？

文章发于11月4日《海峡都市报》：http://news.163.com/09/1104/17/5N9TTB11000120GR.html