教材分析

本模块的教学内容是运用be going to（一般将来时）讲述自己的计划和即将发生的事情。学生在第一单元已经接触到一般将来时的表达。本单元需要做进一步的练习巩固。

学情分析

本节课的授课对象是四年级的学生。四年级的学生活泼好动，对直观、形象的事物较有兴趣，英语学习已经有了一定的基础，彼此之间可以做一些简单的交流，为本课的学习奠定了良好的基础。

教学目标

语言知识

1. 全体学生能运用Sam is going to ride a horse.

2. 学习并复习运用单词fish, visit, tomorrow, plane, get up, o’clock, from, sea, swimsuit, sock

3. 感知zoo, too, you的语音。

语言技能

1. 全体学生能听懂并会说Sam is going to ride a horse.

2. 全体学生能拼写自选词汇。

情感态度

在小组活动中能与其他同学积极配合和合作

学习策略

尝试归纳be going to结构

文化意识

通过课文学习，复习英语中最简单的称谓和问候

教学重、难点

教学重点

be going to结构

教学难点

运用be going to结构说明计划和即将发生的事

教学准备

PPT，资源库

环节与时间

教学过程

资源应用说明

复习导入

（6分钟）

1.      拍手说U1所学的韵句。

2.      Act1，看动画听录音，并思考，两只小鸟看到了什么？说了些什么？

3.      学习单词fish

4.      看动画跟读，模仿录音中的语音语调。

教学系统M8U1A1动画

教学系统M8U2A1动画

聚焦单词卡片

教学系统M8U2A1动画

任务呈现

（1分钟）

T：上一节课各小组讨论了自己的旅行计划，学习了今天的课文之后，各小组就可以向全班展示自己的计划了。

课文学习

（12分钟）

1. Act2，看动画，请学生熟悉课文内容和情节。

2. 根据听到的录音内容指向相应的图片。

3. 根据课文内容回答问题。

4. be going to结构的用法

5. 看动画跟读，并表演故事。

教学系统M8U2A2动画

教学系统M8U2A2音频

PPT第2-3页

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教学系统M8U2A2动画

训练巩固

（10分钟）

1. Act3，Work in pairs. 看图说出自己的计划并表演。

2. Act4，看动画，学唱歌曲。

3. 完成课堂活动用书练习1、2、3。

4. Act5，语句接龙，小组完成并表演。

教学系统M8U2A3音频

教学系统M8U2A4动画

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教学系统M8U2A5图片

任务完成

（8分钟）

各小组完善并展示本组的旅行计划，每人至少一句。全班投票评选“最佳旅行计划奖”的小组。由老师给予奖励。

小结

与

布置作业

（3分钟）

1.      向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

2.      给家人和同伴演唱本模块新学的歌曲。

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板书设计

Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.

fish

Sam is going to ride a horse.