加载中…亲子沟通之一——通情才能达理
(2009-12-29 10:06:24)
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育儿教育子女情理达理杂谈 |
分类： 《楚雄晚刊》答读者问 |
“通情”具体来说是指您体会认识子女内心世界的态度和能力，是站在子女的角度考虑问题，或模拟孩子的心态去猜度事物发展的趋向、结果，是设身处地替孩子着想，用孩子的心情去感受，用孩子的眼睛看世界。它包含着“换位”的意思；包含有同情的成分，但不是同情，同情不一定含有对孩子感受的理解和体会。
“通情”能使您深入地理解孩子，把握孩子的思想脉搏、情感体验、行为意向，自然就为您得到教育子女的正确对策奠定了基础，避免处理问题、教育疏导中的操之过急、主观武断、简单粗暴。“通情”使孩子觉得自己被您接纳、承认、理解，从而产生情感上的愉快、满足，这不仅会使孩子变得更为自信，还可以填补两代人之间认识上的差异，形成良好的亲子关系，为两代人之间的沟通交流提供了载体。因此，您可从以下几方面去努力，做到与孩子情更通、理更达。
首先，对孩子要有爱心、耐心。可能您会产生疑问：“父母哪有不爱孩子的?”这里姑且不谈那类不负责任、缺乏爱心的父母，就以爱孩子的父母来说，其间立足点是有很大差异的。有些父母非常舍得为子女花时间、精力、金钱，为子女的教育操尽了心，然而其立足点是将子女作为实现自己未遂人生愿望的工具，全然不考虑孩子的实际和想法，结果重者出现因孩子未达到自己的愿望而将孩子毒打致死的悲剧；轻者致使孩子产生消极、悲观、逆反心理。所以真正爱孩子，意味着真正本着为子女的成长着想，而不是凭一己之期望来对待子女，同时将子女作为一个有思想、有感情的独立个体去看待，才会去了解和真正地关心子女。
其次，转换角度，真正“设身处地”地使自己“变成”孩子，用孩子的眼睛和头脑去知觉、思维、体验，去观察、思考子女的兴趣爱好、忧愁烦恼、需求愿望。这样要求的实质是要您尽可能排除自己的经验如知识、价值观、人格特点、兴趣爱好等等的干扰，用一颗客观、同情、愿意感受并且敏于感受的心去接触孩子的内心世界。如前所述，有些做父母的往往会以自己的眼光就事论事地判断孩子的行为：孩子如与异性交往，就怀疑是谈恋爱了；一次考试失败，就认为肯定是孩子学习不用功；偶尔与老师、父母的顶撞就成了了不得的思想品德问题。结果，造成教育子女的失误。
再次，在上述基础上运用前面提及的心理学分析的框架分析子女的行为，找准孩子思想行为中的关键因素或主要矛盾，分析诱发孩子出现或可能出现问题的内因与外因，探求孩子在问题发生前后的心理状态，从而“对症下药”；同时还要思索判断孩子能否接受并重视您提出的意见，能否达到您提出的要求等等。
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