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附：《做做陶艺》教案

（教案一）

一、教学目标

　　1.简单了解我国制陶历史,对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征;了解陶艺的工具材料及一般制作工序,熟悉陶艺成型的常规的四种简单技法,并掌握一种技法制作一件陶艺作品。

　　2.探究学习不同材质、造型的陶艺艺术及成型方法,培养对陶艺作品的审美能力,提高立体造型能力。

　　3.感受陶艺之美,培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。

　　重点、难点。重点:初步了解陶艺知识及简单技法,培养立体造型能力。难点:学习掌握一种技法制作一件陶艺作品。

　　课前准备

　　(学生)陶艺制作主要工具材料一套,袖套围裙。

　　(教师)陶艺制作主要工具材料一套,工作衣,课件(包括陶艺欣赏、制陶历史、材料工具、制作工序、成型技法),不同陶土若干,陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙锅、紫砂壶等生活或艺术陶制实物。

　　教学过程

　　1.欣赏马家窑《彩陶作品》,感受中国悠久制陶历史和古代陶艺作品之美,培养热爱中国传统陶艺,激发学习兴趣。

　　(1)课件出示《彩陶旋涡纹瓶》的旋涡纹,提问是什么纹样,象什么?

　　(2)课件趣味出示,突出对称的陶瓶造型:可先出示瓶的一半,让学生画出另一半,再课件出示完整的瓶的造型,最后添放入旋涡纹,整体欣赏。提问:花纹表示水纹,瓶可干什么用?

　　(3)欣赏更多马家窑彩陶,深入了解彩陶文化,提高审美,激发学习兴趣。

　　2.欣赏优秀陶艺作品,区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同。

　　(1)提问:美丽的彩陶是用什么做出来的?感受土的材料,了解陶艺作品是土的艺术。

　　趣味游戏:触摸土,视觉感受土的不同色和质地,

　　(2)出示陶瓷实物,进行触摸、敲打、视觉等感受,区分陶瓷质地的不同。

　　(3)课件欣赏更多不同质地的陶土作品,区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同:实用与艺术审美。激发制作兴趣。

　　3.了解陶艺制作的一般制作工序。

　　(1)提问:陶艺作品是怎样制作出来的?导入新知识。(2)课件图示,讲解制作一般工序。

　　4.探究学习陶艺四种手工成型方法。

　　(1)让学生通过玩玩泥,提问:怎样团、挖、捏,搓,压?怎样组合成型?盘、拼等。

　　(2)欣赏感受不同成型方法制作的陶艺作品,让学生分组探究成型方法。

　　(3)总结归纳,出示课件图示录像,教师演示、操作几种方法成型。

　　5.鼓励学生大胆尝试,选择一种合适的造型方法,集体制作一件陶艺作品。

　　(1)出示作业要求,选择泥条或泥片成型方法,激发共同创作愿望。

　　(2)比一比,看谁泥条搓得粗细均匀、长或泥片打得厚薄均匀成型。

　　(3)大家的泥条或泥片盘、搭起来,组成一件泥的作品,或泥条作品或泥片作品,教噢医师共同参与指导。

　　6.趣味展示学生共同制作作品,集体进行欣赏,共同评价。(可把邮电的灯泡放入镂空的作品中进行展示)

　　7.总结,拓展学习:欣赏国外的现代陶艺作品,激发热爱中国传统陶瓷艺术,但也看到现代陶艺中国与世界的差距。

课后反思：

    本节教学内容在于让学生初步了解陶艺相关知识，通过欣赏，了解古代、现代陶艺作品的不同功用、审美，知道陶艺制作的不同材料工具和一般制作工序，并重点学习陶艺手工成型方法，并选择合适的技法，让学生动手制作一件陶艺作品。

    本节课师生配合相当默契，学生学习兴趣浓厚，在教学过程中充分展示了学生的学习自主性，由于制陶场地的限制，学生用的泥只是彩泥和橡皮泥而已，因此学生的作业大都数选择了捏塑成型法和泥条成型法，值得庆幸的是学生作业稚拙、可爱、生动。完成了我的目标：让孩子走进自然，感受生命的意义、泥土的芳香，体验创造的成功感、表达自我情感的一种全新的教育内容；同时尝试通过陶艺活动激发学生对美的敏感性，激发他们表现美、创造美的兴趣和积极性；将陶艺与其他领域自然地、有机地联系融合在一起，促进学生全面和谐而富有个性地发展。