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附：《手绘校园招贴画》教案

（教案一）

《手绘校园招贴》第二课时

一、教学目标

1、了解招贴画这一艺术形式及其构成特点；

2、初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴；

3、培养学生积极参与关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计意识思维方式，促进其设计意识的形成。

二、教学重难点

1、重点：了解手绘校园招贴的构成要素

2、难点：招贴画编排的创意

三、教学过程

（一）揭题

1、展示上节课的学生作业：POP字体设计

  师：“上节课，我们学习用各种不同的笔书写了多种造型的字体，先请这几位同学来说说自己都用了哪些方法去表现？”

 生：……

师小结：看来，大家上节课学得还是挺不错的。那，今天陈老师就奖励大家一个好消息，瞧……（出示一张手绘校园招贴）

师：你从中了解到了哪些信息？

 生：……

师总结：像这种用图文并茂的形式在纸上徒手绘制并张贴在公共场所，用来传达学校活动信息的宣传画，我们就称它为“手绘校园招贴”。（出示课题）

（二）探究

1、构成

师：你知道手绘校园招贴一般由哪些部分组成？（指着刚才贴出来那张）

生答，师出示板书：标题、内容、花边、插图、主办单位。

小结：一张完整的招贴离不开文字、插图、装饰等要素，同时，我们也不能忽略它的编排方式。

2、编排

师：今天，陈老师还带来了几张不同的手绘招贴，它们在排版方式上有何不同？你能用一个简单的词语来说明吗？

（再出示两张招贴范画）

生：……

师出示板书（横，竖，斜）并小结：无论怎样去编排上面的内容，都应该要做到整体和谐统一，美观。

3、小游戏——“大家来找茬”

（师出示一张存在很多问题的招贴）

师：现在我们来放松一下，玩个小游戏——“大家来找茬”。

      请每个小组用最快的速度讨论一下，找出这张招贴存在的问题。时间是一分钟，开始——

（指名回答）

生说出问题，师迅速的在原作品上进行修改。如：

              （生说）                  （ 师做）                    （板书）

A、没主题、内容不完整——贴上相应的主题。——主题鲜明

B、编排凌乱————————现场操作—————编排美观

C、没有插图————————现场添加—————图文结合

D、色彩单调—————————————————色彩鲜艳

4、欣赏

• 《东方水墨画大展》——属于电脑绘制的招贴
• 《围棋赛》——没有具体的内容，属于公益、文化类的招贴，起到宣传作用。
• 学生作品———“最喜欢哪一张？你觉得它的设计亮点在哪？”

5、学生作业

• 作业内容：为校园活动绘制一张招贴，把活动主题、时间、地点表达清楚。
• 作业要求：1、主题鲜明 2、编排美观 3、图文结合 4、色彩鲜艳

（说明：可单独或合作完成，作品按要求进行评分，符合一条要求为一星级设计师，以此类推，还有一星掌握在全班同学手中，最高奖项为五星级设计师。）

6、评价

（学生自评、互评相结合）

先请学生自愿上台根据提出的四点要求介绍自己的作品，做到奖励一颗星，最多四星，再由其他学生对他的作品进行点评，优秀的再加一颗星，得五星为五星级设计师。