陪读和陪教

    陪读，当下不是陌生的字眼。学生离家上学，父母或其他长辈跟着前去，在学校的周围租一个房子，正规生活，学生走读，家长管学生的起居饮食。这种现象，愈演愈烈，现在已有普遍开花的势头。

    家长的动因是，一不放心学生在学校内住宿的环境和在食堂吃饭的质量，二是使子女不离开自己的视线，便于发现问题及时纠正和解决。

    学生多数不大愿意，但中学生没有独立的能力，敢怨不敢言。

    老师很欢迎这种做法，学生不住校，可以减少老师许多负担和责任，有家长在周围，也好在必要时及时沟通，反正不花老师的钱，何乐而不为。

    但陪读的效果如何呢？没有人统计，估计至少没有什么坏处，否则也不会有这么多家长乐此不疲，不过需要明确的是，不是所有陪读的学生都成人成才，也不是不陪读的学生就吃不好睡不好，影响学业。中国有句古话：要成人，自成人。靠人管着、看着、侍候着，那毕竟是一件不正常的事。

    陪读，溺爱使然，也是学生生活能力低下的表现。

    陪教，是我今天独创的新名词，意思是，大学毕业了，考上了老师，到外地的学校去教书，家长不放心，到任教的学校那里的周围租一个房子，正规生活，陪着子女教书。这不是普遍的现象，但发生了一、二起，足够让人感到惊讶和好奇。

    前几年，一个小伙子来到我校任教，其专业水平很不错，但管理水平和生活能力几乎到了冰点，上课时，学生打架吵闹，他束手无策，他不会做饭，不会洗衣，不会洗碗，甚至不会谈恋爱，据说上大学时，他的衣服请人洗，吃饭在饭店包伙。他的父母很无奈，跟着陪教，老母每天买菜做饭洗衣，老父当起助教，时常帮儿子拎着教学用的录音机、教科书和学生的作业本。这样干了一年，三人都受不了，年轻人只好去报考了研究生，不当教师了，期待研究生毕业后到一个研究部门工作。但现在，我不知道他会不会洗碗、谈恋爱了。

    近日，遇到一个准备陪教的人，其女儿考上了邻县的乡镇中心小学的教师，据说那乡镇极其偏远和落后，家长担心到那里吃什么，住哪里，学校没有食堂和宿舍那是肯定的，租一个房子，一个女孩子住着又不放心，事实也不安全，于是，母亲准备办理提前退休去陪教。

    可怜天下陪读、陪教父母之心，也可恨天下陪读、陪教父母之心。

    我十二岁就拄着拐杖离开父母到外地求学，我不知道我的父母当时是怎么放下心的，中学五年，我都住校，在学校里，挨打受骂，吃尽了苦头，但正是那恶劣的生存环境培养了我的意志和生存能力，现在想来，那种“锻炼”是很有价值的。

    那时的同学，有的家里很穷，住不起校，十几里路“早出晚归”，到冬天雨雪天时，天麻麻亮就起床，独自泡点锅巴吃吃，就往学校赶，到了学校，有的女生冻得已说不出话来，他们很羡慕我们住校的同学，天气太恶劣时，求同学留宿一晚，晚上在昏暗的电灯下看看书，即使窗外北风呼啸大雪纷飞，那也是极大的温暖。我的许多同学，都是这样坚持上完五年中学的。

    毛主席时代，二十岁左右的初高中毕业生，下放农村，有的从安徽到遥远的陕北，有的从上海到偏僻的江西老区，一去几年不回，住哪里，吃什么，有没有危险，是不是安全，那时的家长似乎不多考虑，他们考虑的是让小孩去锻炼，并希望在这个锻炼的过程中成长成熟起来，如果今天有下放的政策，我不知道有几千万“陪下”的父母跟着去。而事实证明，下放知青中出了问题的、不安全的，只是一些个案，99%的下放知青虽然历经磨难，却收获了人生最大的精神财富。

    如今的陪读，何时休啊？陪教，不能兴起啊！