教育部接连出新招，究竟意欲何为？

    仅仅一个多月前，10月31日，周济教育部长职务被免，袁贵仁走马上任。

    新部长上任伊始，30多天后就有了一个大动作，即对外宣布教育部将首次举办春节晚会，晚会将用艺术手法向观众呈现春节、元旦等七大中国传统节日原来的面貌，并突出教育特色，同时，通过电视向全国播放。这条消息一经传出，立即在网上引起热议，支持者大有人在，以为此举将进一步普及传统文化知识。同时反对者也不乏其人，如12月4日浙江在线的评论文章《教育部办春晚纯属“不务正业”》就认为：教育部是主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门，教育法对其职能作了明确的规定，即:“主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。”其中并无“筹办春节晚会”这样的职能。

    春晚的余音未袅，教育部新的动作又出来了——据《北京晨报》消息，以前有在9月1日前年满6周岁的儿童才能入学的旧规，很多儿童可能只差一两个月甚至几天而未达年龄限制，因而不得不再等一年，让不少家长苦难，造成“幼儿园复读”现象。教育部现在已经在酝酿对严格的小学入学年龄规定“松绑”，学校在优先保障年满6周岁的儿童入学的前提下，可考虑接收将满6周岁的儿童入学。这个消息才发布，已经有网友留言，说它是在为教育的其他环节的“走后门”等腐败现象铺路。

    说教育部举办春晚是“不务正业”，还引用了《教育法》对教育部职能的规定，据此加以批评，看起来似乎言之凿凿，有理有据，实则是钻了牛角尖，犯了“本本主义”的错误。一个老师对学生的教育，绝不能只限于课堂上的授业解惑，还应包括其他时间内的言传身教，细雨润物。同样的道理，教育部主管的“全国的教育事业”，也绝不应仅仅只是学校教育，还应包括其他渠道的各种形式的教育；教育部所要教育的目标人群，不仅是学生和老师，还应包括社会上一切需要接受教育的人们。从这个层面来看，教育部举办春晚，集中普及传统文化知识，正是其履行对国民的教育职能的方式之一，而且通过晚会的形式在人们都较为放松休闲的春节期间来操办，寓教于乐，这本身就是教育部“主管全国教育工作”一个值得赞许的有创意的新举措，何须为此痛心疾首，以为教育部远离了自己的职能，是在瞎搞？

    突破旧有的给家长和学生带去不便的陈规，讲点人情，适当地放开闸门，让那些只差几个月甚至几天就满6周岁的儿童也能提前入学，这是在为“开后门、搞特殊”正名吗？不是！恰恰相反，这就是我们呼唤已久的教育的“人性化”。

    在拙作《对教育部新部长袁贵仁的一点期待》中（http://blog.sina.com.cn/s/blog_6109af2d0100fqnw.html），我曾说过：前教育部长周济任上，九年制义务教育得以彻底落实，名至实归，政府对更多的适龄人群“周而济之”；新教育部长袁贵仁走马上任，我们期待他高举“贵人”的理念，以人为本，让教育真正成为人与社会和谐发展的催化剂。

    虽然此后教育部还将有什么举措不得而知，教育部能否改变目前学生、家长、老师和用人单位都不满意的“四不”状况也不得而知，但对教育部决定举办春晚创新教育形式、松绑死硬的入学年龄规定而趋向灵活这两个举措，还似不必苛责。教育的沉疴害人非浅，人人欲得而除之，但这沉疴不是一天养成的，也不可能在短期内就能根除。

    想要治病救人，想要让教育回归以人为本的宗旨上来，举办春晚的教育形式的创新和松绑入学年龄硬性规定的政策突破，正是有益的尝试和探索，何妨静观其变？