果果一岁三个月的时候，已经会说一些简单的词了，什么“谢谢”“家”“鞋”之类的，还会造句，东西是爷爷的，他会说“爷爷耿”。“耿”是他很小就会说的一个字，四五个月刚来北京，他就一直“阿耿、阿耿”地叫，现在又会把“耿”用在主语后面了。

家里有一个弄坏了的玩具水枪，也就是略微有一点点枪的形状，以前，他从不玩这个，这一段时间，他忽然对这个东西感兴趣起来，拿着举得高高的，做出打枪的样子，在屋里到处跑，嘴里喊着“耿！耿！”

看到小区里其他大孩子玩的各种玩具枪，他也非常感兴趣，目不转睛得盯着，有时候还用手指着，喊道：“耿、耿、耿！”

我说，原来果果这么爱枪啊，下次买玩具的时候多买点儿吧。但我迟迟没有买。因为我越来越明晰地感觉到：孩子在玩的时候，与其说是陶醉于玩具，还不如说是陶醉于自己的想象，玩具只是他想象的一个道具而已。玩具，可以启发更多的想象，但如果玩具过多，令他目不暇接，他的想象就被打乱了。

看看玩具店里的枪，太精彩了，各种形状，各种声音，各种火光，我一直没敢买。

我觉得，对于果果这么大的孩子来说，玩具还是简单、抽象一些好。孩子的思维还没定型，他正在用大量的想象去拓宽和填充自己思维的空间，这个想象需要不断激发，而不是去定型。简单抽象的玩具更有利于激发孩子的想象，过于丰富、细致、具体的玩具则容易使孩子的思维局限在玩具本身，从而限制孩子的想象。尤其是想各种屏幕游戏类的东西，你都不需要想象，思维只需要跟着屏幕上迅速变化的画面走就行了。久而久之，恐怕孩子都不会主动思维。

想想我们小时候，玩具是非常少的，现在印象最深的，是一个黑石头雕刻的猴子；一个巴掌大的小铜锣，中间还是破的。我也有过一支塑料枪，玩了好几年。我现在还记得，买这支枪的时候我并不是太情愿，我更想要的是那支塑料宝剑，之所以买这支枪只是因为它比那支宝剑便宜几分钱。

但恰恰是那个匮乏的年代，那种匮乏的环境，培养了我丰富的想象力。本来我都没有意识到这些，读大学后，我的老师曹文轩先生指出这一点。他的童年比我们更贫穷，但贫穷并不妨碍快乐，他在苏北农村那贫穷的十多年的童年生活体验，是他一生文学创作的源泉。至今，他的小说不仅受孩子们欢迎，大人也喜欢。而他自己，也因此成了土豪，而且是个非常有情趣的土豪。

匮乏，最能激发想象。没有某个东西，你就会不断地去想，在头脑中构思这个东西会如何如何，自己如果拥有了这个东西又会如何如何，想着想着，想象力就培养出来了。

每当果果看到别的小孩玩枪，他眼里就会露出惊喜的神情，回来后就回拿着跟枪类似的东西自己玩起来。我知道，他正陶醉于自己的想象，说不定，我要是真的给他买了个玩具枪，他反倒没这么大的兴趣，说不定也就是三分钟的热度而已。

哈哈，铁公鸡果爸不给果果买玩具，总是有很多美妙的借口的。

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