《小小手》教学反思

今年开学来，我的教育方向更倾向于如何开发孩子们的想象力，这可是要多感谢李小燕老师，每次跟她交谈我都能有所收获，有所启发，今年听取李老师的建议，我开始让孩子们多创造属于自己的绘画作品，孩子们这次开学来，我发现绘画作品相比以前有明显的进步，估计孩子们大了吧！

《小小手》这课孩子们的反应非常好，上课之初我问同学们：“说到手你能联想到什么？”“我就想到一棵树”“我能想到斑马”“恩，不错，可这是以前老师教过的啊！”“还能想到别的吗？”同学们这时，都是一个个在低头沉思，这时候你就是给他们再多的时间，有部分同学还是什么也想不起来的，这时候教师就应该占主导地位，给学生指出一条路，让孩子们多看，不是有句老话嘛，“见多识广”我认为这句话非常适用于美术，只有让孩子们看的多，她们才能想的多，我在投影仪下做出手影，“同学们看这是什么？”“老鹰”“那这是什么”“兔子”……

当我做完几个手影后，你也许会疑惑为什么是几个手影？如果做太多的话，会将学生的思维仅限于手影这一内容，画出来的话会很琐碎，这时候教师一定要将学生的思维打开，关键在与要让孩子们在画中讲出一个故事！这时候，我会出示示范图，（示范图我自己认为应多出，也可以幻灯片的形式出，我出示18张，让孩子们看的多了她们才能想的多）下一个环节的关键在于，要告诉孩子我这讲的是一个什么样的故事？因为我们教师教孩子们主要还是要“授人以渔”，要教的只是一种绘画方法，在孩子们听完我说的这个故事后，我会让每个学生起立发言告诉我，手你能想到什么？孩子们根据手就能想到孔雀、老鹰、人物、楼房、动物园、兔子、彩虹、蝴蝶、蜗牛。

当说到几个就会出现相同的答案，针对这类的情况出现，我通常会说：“希望其他的同学能有不同的想法，每个同学的想法都要不一样”但是当我这样说后，同学们的想法说的不一样了，但还是在某一个同学说的范围圈内，针对这类情况我总是很苦恼，找不到解决的办法，希望看到这篇文章的您能给予帮助！

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