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  休息之后我自己在家带康康，周末送老人家亲亲也让自己放松一下。上个星期我带康康回公公婆婆家，公公跟我说他朋友的一个孙子比康康小几个月，已经会背三字经的最后一个字了，语气里带着羡慕。第二天我去接康康时我说要带他出去玩玩，婆婆跟我说不要总是带着他出去玩，该让他学点东西了。我笑了笑没说什么。老人的心我是理解的，希望自己的孙子有点小本事出去炫耀一下，让大家都觉得自己的孙子是很聪明的。我们每次见到小程的大姑，大姑都会兴高采烈骄傲自豪的跟我们表扬自己的外甥女多大多大会接古诗的最后一个字，多大多大已经有了什么本事，让公公婆婆艳羡不已。康康一岁半时我在公婆家发现象棋，就让他当积木玩，婆婆每次都很认真的教他念上面的字，有一次特别高兴的跟我说康康认识帅了，给我演示时故意把帅往康康眼前推让他拿起来。我心里头乐的不行，也不提倡也不制止，老人亲孩子希望自己的孩子聪明记忆力好固然是好事，但是我认为早教并不单纯的就是会认识几个字或者背几首诗那么简单，在保证孩子健康的基础上在三岁之前最大限度的刺激孩子的感官，促进脑触觉的发展，培养孩子良好的心理素质、行为习惯、处事能力以及健全的人格和情商才是根本。

  康康一出生我便带着他上早教班一直到现在。我不是一个绝对的早教课程的拥护者但是也绝不反对，做这些之前我自认为自己对这个早教课程的目的和期望是很明确的，我不会因为自己付出金钱就认为康康应该认认真真本本分分的坐在课堂上，也不会因为他没有完成老师布置的一个小环节或者没按老师的要求去做就否认了他在这堂课上的成效，我只是在自己能力允许范围之内给他提供一个较好的环境。至于结果我不在乎。我从没想给康康选个好点的早教机构就能让他聪明懂事，因为我知道家庭教育是早期教育的第一站，我和小程是康康的第一任老师，也是开发他潜能最重要的实施人，相比其他因素我们的教养对康康的成长影响最大。

  康康在我肚子里的时候小程每晚上都会从小学版的古诗词上大声诵读一首诗及他的解释，怀胎十月这本诗词念了两遍，因为偶尔的念错字我还笑话他让孩子输在了起跑线上，生了康康之后每晚临睡前我也会随口的给他背上一首，慢慢的会说话了我们俩在车上也会偶尔的背上几首，现在康康能接上好几首诗词的最后一个字，锄禾日当午和鹅基本上都能够背下来。在背白日依山尽那首时，他接黄河入海流的流接不上用NAO代替把我给乐的的样子让他记住，以后每次背不上时他都NAONAO个不停，成了我俩的开心趣事。我做这些时没觉得康康应该把我教的每一首必须背过，也没想这代表着他聪明或者记忆力好，更没想成为给别人炫耀的资本。就是觉得这是比看电视或者无所事事更好的一些方式而已，所以我没有硬性的规定数量也没有把它当成一种任务，就是让他感知一些、接触一下而已。

  我尽可能的带他出去旅游，尽可能的带他去新奇的地方、参加各种各样的活动，尽可能的参与到他的成长当中，这其中很辛苦，但是我认为这是为人父母最起码的责任，当然更重要的我还尽可能的约束自己和小程的不良的行为习惯给他一个正确的榜样，让他在不断尝试中、不断探索中，将这些内化为自己的思维意识，行成良好的性格。套用形容方大同的那句话：这个青年不吸烟不喝酒不泡夜店，有个性有理想有希望有追求，健康谦和快乐。这就是我对康康的希望。