浙江省2011年1月高等教育自学考试生理心理学试题课程代码：06057

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在黑暗中瞳孔扩大，光照时瞳孔缩小的反应，这是指（　B　）

A.自主神经反射B.光反射C.调节反射D.瞳孔皮肤反射

2.两眼视轴发生同方向性运动，称为（　A　）

A.共轭运动B.辐合运动C.分散运动D.辐辏运动

3.对各种视觉属性综合反应的基本单元是（　A　）

A.功能柱B.方位柱C.超柱D.细胞柱

4.格罗斯教授认为，由生活经验而形成的复杂刺激物识别或认知过程，发生在（　B　）

A.海马B.颞下回C.枕外侧D.梭状回

5.MBD的中文名称为（　C　）

A.多动症B.轻度脑损伤C.轻度脑功能失调D.注意缺陷紊乱

6.朝向反应是以下哪种注意的生理基础（　B　）

A.随意注意B.非随意注意C.条件注意D.随意后注意

7.桑代克提出以下哪种学习类型（　A　）

A.尝试与错误学习B.经典条件学习C.模仿练习学习D.操作条件学习

8.实验中，动物必须尽快跑向动物箱的另一端，才能避免随后的电击，这是（　B　）

A.被动躲避反应B.主动躲避反应C.积极躲避反应D.消极躲避反应

9.海马损伤的病人只能回忆或提取信息，不能形成新的（B　　）

A.短时记忆B.长时记忆C.工作记忆D.情景记忆

10.仅对最近事情的选择性遗忘称为（　C　）

A.顺行性遗忘症B.正性遗忘症C.逆行性遗忘症D.负性遗忘症

11.听觉性失语症是由于下列哪个生理结构受损所导致（　B　）

A.布罗卡区B.维尔尼克区C.颞横回D.沟状回

12.氯丙嗪、利血平等药物均能降低以下哪种递质的作用（D）

A.二乙胆碱B.单胺类C.多胺类D.多巴胺

13.被唤醒后，被试很少会报告正在做梦。如果报告有梦，则梦境中故事的情节常常比较平淡，思维性强，这是指（　B　）

A.异相睡眠B.慢波睡眠C.快波睡眠D.深度睡眠

14.睡眠周期按比例发生变化，可能与神经系统活动的以下哪种机制有关（　D　）

A.疲劳B.能量补充C.抑制D.生物节律

15.既包括主观的体验又包括客观的外在表现的心理过程是（C　）

A.认知过程B.知觉过程C.情绪与情感过程D.记忆过程

16.某些强迫性重复行为，包括上网行为等称为（　B　）

A.病态行为B.行为瘾C.药物依赖D.强迫行为

17.绝大多数横纹肌的一端或两端都通过以下哪种生理结构固定在骨骼上（　　D）

A.传导器B.神经末梢C.关节D.肌腱

18.引起屈反射的两条传入神经同时受到刺激，则在某一屈肌内产生的张力小于每条神经单独受到刺激引起肌张力之和，这种现象称为（D　）

A.易化B.发散C.聚合D.闭锁

19.巴甫洛夫认为，神经活动类型中的兴奋型相当于气质类型中的（A　）

A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.粘液质

20.男性较多处在E—S维度的S端上，这是指男性有较强的（　C　）

A.细心B.耐心C.系统化D.移情

二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.瞳孔的光反射、调节反射是实现折光成像这种功能的生理基础。

22.在知觉信息加工中存在着串行和并行的两种信息处理过程。

23.各类认知实验范式中，令被试选择注意的刺激称为靶子，令被试忽视的刺激称分心项目或干扰项目。

24.美国学者肯特尔总结出两种非联想式学习模式：习惯化与敏感化。

25.记忆痕迹理论将人脑内的记忆过程大体分为两类：短时记忆与长时记忆。

26.不能在一些特殊字形和读音之间很好地完成转化称表层失读症；在词形和词的语义之间的转化中发生障碍称深层失读症。

27.防御与攻击行为一类特殊的本能行为，也是一种生物学自我保护性行为。

28.边缘系统在体内环境平衡和情绪活动中，具有重要作用。

29.神经肌肉装置是运动的效应器，脊髓是运动功能的低级中枢，实现着最基本的反射活动。

30.巴甫洛夫认为，兴奋或抑制的强度、两者的均衡性和相互转化的灵活性是大脑皮层神经过程的三个基本特征。

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

31.感觉：是人们对客观事物个别属性的反应，是客观事物个别属性作用于感官，引起感受器活动而产生的主观映像；另一方面，感觉是主体对客体个别属性的觉察，且受主体高层次心理活动的制约，如知觉、情绪、心境等，均对人们的感觉发生重要影响。

32.联想式学习：联想式学习是指由两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢兴奋之间，形成的联结而实现的学习过程。分三种类型：尝试与错误学习、经典条件反射和操作式条件反射。

33.发作性睡病：又称嗜睡病，主要症状是在不应睡眠的工作时间内，突然不可控制的陷入睡眠状态，特别是在单调或枯燥的环境中更容易发作。每次发作性睡眠持续2~5分钟，醒来后觉得精神很好。

34.精神发育迟滞：智商低于70者可视为智能障碍。智能障碍可分为：精神发育迟滞和脑器质性痴呆。精神发育迟滞为儿童智能发育障碍，他们从未曾达到过正常人的智力水平。脑器质性痴呆则是由脑器质性病变引起的智能衰退。

35.失语症：是一类由于脑局部损伤而出现的语言理解和产出障碍。这类病人病人意识清晰、智能正常，与语言有关的外周感觉和运动系统结构与功能无恙。失语症是语言中枢局部损伤所造成的一类疾病。

四、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)

36.简述学习脑机制中的脑等位论与机能定位论的统一。

（1）脑等位论的思想认为暂时联系的形成是神经系统的普遍功能，并不是大脑皮层的特殊功能。①美国学者拉施里研究结果得出的结论是：大脑的等位性、整体性机能原则。②巴甫洛夫认为，条件反射赖以形成的暂时联系是大脑皮层的特殊功能。③大量的实验证明，暂时联系的接通是神经系统的普遍特性，并不是大脑皮层的特殊功能。

（2）脑机能定位论认为因学习类型和复杂程度不同，完成学习过程的脑网络组成也就有所不同。如①简单运动条件反射最必要的中枢位于小脑②简单空间辨别学习的中枢位于海马③伴有植物性神经系统功能变化的快速条件反射形成的中枢位于杏仁核④复杂空间关系或视觉认知学习，是由下颞叶或颞顶枕联络区皮层实现复杂时间、空间综合学习由前额叶皮层完成。

（3）由此可见，尽管暂时联系的形成是神经系统的普遍功能，符合脑等位论思想，但因学习类型和复杂程度不同，完成学习过程的脑网络组成也就有所不同，这又符合机能定位的思想。脑机能的整体性和等位性与机能定位性同时存在于学习过程，是脑功能对立统一体的两个侧面。

37.简述防御、攻击行为的中枢机制。

答：防御、攻击行为的中枢机制主要是：下丘脑是防御、攻击行为的重要中枢，它的不同区影响着不同类型的防御、攻击行为。如刺激内侧下丘脑常诱发出情绪性攻击行为；刺激外侧下丘脑引出不伴情绪变化的捕食行为；刺激背侧下丘脑引出防御性逃避行为；杏仁核、隔区等边缘系统对下丘脑的功能进行着更精细的调节与控制。如对于情绪性攻击行为而言，杏仁核发生兴奋性调节作用；隔区发生抑制性调节作用；对捕食行为而言，杏仁核实现抑制性调节作用。

38.简述艾森克人格理论的生理基础。

答：答：艾森克认为遗传因素造成的人们大脑生理特性差异，是人格差异的重要基础。

①艾森克认为皮层兴奋性水平是内一外向人格维度的生理基础。

②艾森克认为在形成条件反射的速度、强度和维持时间等方面存在着先天的个体差异，这种生理上的差异是人格差异的重要基础。

③艾森克人格理论中，第3个重要概念是驱力或称为情绪性，它制约于交感神经系统和副交感神经系统的功能平衡。

五、论述题(本大题16分)

39.试述干预脑功能和记录生理参数的传统方法有哪些？

答：对脑与心理活动的关系问题，大体通过四类方法研究：一是对正常人类受试给予精确控制的认知条件，令其完成某项任务，并记录脑功能变化的规律；二是利用大自然提供的脑损伤病人，考查脑结构与功能的改变影响了哪些心理活动；三是利用灵长类等，采用损伤性小的实验方法研究其认知或本能行为过程中脑生理参数的变化；四是利用低等动物，给予损毁或刺激改变脑结构与功能参数，观察对其行为产生的结果。