教学内容

识字教学

课题

《树之歌》

上课教师

雷传秋

上课时间

2017年9月20日

  课时

                     第一课时

教材分析

 本课是一首朗朗上口的儿歌，介绍了10种树的突出特点。在积累自然百科知识的同时，又能学习到许多“木”字旁的生字。形声字、形近字的比较练习，能更有力地提高学习效率，达到更好的学习效果。

教学目标

1、会认“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”两个字。

2、能正确、流利地朗读课文，知道课文中提到的10种树。

教学重点

认识生字，书写生字。

教学难点

朗读课文。

教学准备

课件，生字卡片。

教学过程

活动名称

活动步骤

  课标依据

导入新课

1、图片导入，揭示课题。

2、质疑课题：树都有哪些特点？

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

  探

  究

  新

  知

活动一：初读课文，读准字音

1、 教师范读课文，学生手指课文认真听，想一想：课文讲了什么？

2、 学生自读课文，要求：借助拼音读准字音，尽量把句子读通顺。

3、 指名读课文，教师注意正音。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

活动二：认识生字

1、 自由读课文，一边读一边圈出生字。

2、 开火车拼读生字。

3、 游戏巩固生字字音。

4、 认读带有生字的词语及句子。

5、 分组游戏：记忆字形。

第一、第二学段要多关注学生主动识字的兴趣。

活动三：再读课文，回文识字

1、 读课文，要求：读准字音，读通句子，并数出课文共有几句话。

2、 图文结合，说一说有哪些树，读一读相应的句子。

学生分享交流，教师相机板书。

语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践。

课堂训练

指导写字

1、 出示田字格里的生字，指导学生书空。

2、观察生字在田字格里的占格后，学生自由书写。

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

课堂小结

这节课你学到了什么？

布置作业

朗读课文。

板书设计

                              2、树之歌

木：梧桐  枫   松柏   桦   杉   桂   杨

教学反思