舍资小学语文工作室学习心得体会（2016年11月）

雷传秋

这是我第一次参加语文工作室的学习活动，此次活动中文名首先由主持人李桂兰老师对工作室工作的三年发展目标及步骤进行介绍，为今后工作室工作的开展明确了目标并提出了具体要求。之后进行了由李桂兰老师及李建琼老师讲授的习作课进行课堂观摩学习，让我收获颇丰。

一、两位老师上课有激情，语言活泼、生动，语调富于变化，有抑扬顿挫，学生的学习积极性得到了充分的调动。并且两位老师上课期间一直态度亲切，让学生管之可亲，回答问题较为积极。反观自己的语文课堂教学，语调平缓，学生积极性不高，教师上课过于严肃，学生害怕答错问题受到批评，回答问题举手率太低。

二、教师课前准备较为充分。两位老师都精心制作了课件，并把握住习作主题，根据学生生活实际进行合理引导，教学效果明显。

三、课堂节奏掌控较好，时间分配合理。在平时的教学工作中，我常常出现课堂教学时间不足的情况，而今天两位老师对课堂各环节时间掌握合理，时间控制较好，李桂兰老师更是在学生小组讨论时让小组设置“时间监控员”，控制讨论时间。

这两堂精彩的习作课，展示了两位老师扎实的教学功底，认真负责的工作态度，以及较强的课堂驾驭能力，值得我在今后的教学中学习、借鉴。

舍资小学语文工作室学习心得体会（2017年4月）

雷传秋

本次学习活动在舍资小学开展，活动主要是对四位工作室老师的课堂教学观摩，四堂精彩的语文既有中高段阅读教学，也有低段识字教学，四位老师的教学的教学风格各有特色，让我受益匪浅。

一、中高段阅读教学，教师提问要精练、简洁，让学生每次阅读都有所收获。要让学生充分地读，在读中进行感悟，获得情感上的共鸣。指导朗读是时，要抓住重点句段进行指导，切忌全篇进行指导。

二、低段识字教学，教师提问要清楚、明确，活动设计要符合学生心理特点，尽量设计让学生可以参与进来并动起来的活动。平时的教学中，要注意培养学生主动识字的习惯和能力，运用多种识字方法进行识字。

三、课前准备要充分，对教学中可能出现的情况进行预判，做好各种准备，及时应对教学中出现的突发状况。

舍资小学语文工作室学习心得体会（2017年5月）

雷传秋 

本次语文工作室的活动在阿井小学开展，而我也本着学习的态度为大家上了一堂一年级的识字教学课，同时也观摩了刘忠英老师和彭亚婻老师的两节精彩的语文课，并由徐昕老师和李建琼老师结合自身实际开展了两个讲座，还邀请了中心校段副书记、赵主任和何主任对本次活动做点评，让我受益良多。

一、语文课堂上表扬学生要及时，语言要富有儿童情趣，能极大的激励学生的学习积极性。但要注意表扬学生要用词准确，符合实际。

二、语文课堂上教师的亲和力除了笑容及口头表扬外，还可以借助眼神、肢体语言等，让学生感受到是可以亲近教师的，拉近师生关系，有助于建立和谐的师生关系。

三、阅读教学中指导学生朗读，教师要做示范，并明确告诉学生什么地方该停顿，可以明确到停顿多久。对有感情地朗读进行引导时，可以结合学生生活实际，让他回忆自己有这种经历时说话的语气、语速等。