舍资小学语文名师工作室教师个人三年发展规划

                                                           沈艳琼                            

      一、指导思想：

     学无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。人们常说：“要给学生一杯水，自己要有长流水。”作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

    二、现状分析：

    从毕业至今，走上小学课堂的讲台已经9年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现自己还存在许多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了个人三年的发展规划，以作鞭策。

    三、自我分析：

    我于2007年9月踏上教育教学岗位，至今有9个年头，自工作以来主要从事小学教育教学工作和班主任班级管理工作。自参加工作以来，我热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任心，对教育事业挚爱，无怨无悔。能做到为人师表，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。但也还存在很多不足：（1）对课堂教学的调控能力有待加强，如何进行高效的课堂教学这一方面需要更多的学习与创新，从而形成自己的教学风格。（2）缺乏良好的教学科研能力，需要进一步从方法上升华，推进教学质量。（3）阅读的专业书籍比较少，缺乏理论的指导。

    四、发展目标

1. 总目标： 结合我自身的性格特点以及知识结构和年龄特点，我要不断充实与提高自己，脚踏实地，敢于挑战，让自己成为学生喜欢、家长认可的好教师。
   （1）夯实理论学习的深厚基础，丰富自己的文化底蕴。
   （2）潜心研究智慧课堂模式，认真上好每一节家常课，在有限的时间内取得更高的效率。
   （3）多读书，多背诵。读孩子们看的书，读专业书籍，读自己喜欢看的书籍。

   （4）每天坚持练三笔字和简笔画，提升自己的教学基本功。
   （5）勤动笔，多反思，力争每学期都有文章获奖或发表。
   （6）不断实践总结班级管理方法，做到班级管理有特色、有成效，总结出一套特有的班级管理办法。

   （7）教育教研能力的进一步提升。积极参与教研课题研究。成为一名研究型和发展型的教师。

    2. 阶段目标：

    第一年 
   （1）潜心研究智慧课堂模式。并且落实到每节课之中。
   （2）多读优秀教师教学案例，并且认真分析，博采众家之长，提高自己的课堂教学效果。
   （3）不断实践总结班级管理方法，做到班级管理有特色、有成效，总结出一套有特色的自己的班级管理办法。

   （4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，做好读书笔记，到学期末写出一篇有质量的论文。

   （5）熟悉小学1至6年级语文教材，研读语文课程标准，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，使学生喜欢上语文课，愿意上语文课。

   （6）经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。经常能反映和提高自己的教学日志。

    第二年
   （1）巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

   （2）在教育科研方面有突破，积极参与课题研究。

   （3）每年争取阅读两本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。

   （4）每学期听课20节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。

    第三年
   （1）在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。

   （2）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。

   （3）随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

   （4）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型中青年教师为目标。

    五、具体措施：

   （1）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

   （2）增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

   （3）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。

   （4）通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。

   （5）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。

   （6）提高课堂有效性，积极参与各种形式的教研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

   （7）更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。

    六、预期目标效果：

    通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

   （1）学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

   （2）能够产生比较强烈的自我提高欲望。

   （3）为终身学习与发展，创造良好的开端。

   （4）成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

   （5）成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

    总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。