第一单元 考察探究

 

               活动主题一 社会中遵守规则情况调查

 

活动目标：

1.通过收集信息了解社会中不同规则，提高学生遵守规则意识。

2.通过访谈或问卷调查的方式了解人们遵守社会规则的情况。

3.培养学生的合作精神和收集处理信息能力，激发学生参与活动的积极性。

活动重难点：

1、了解社会各种规则，感受到遵守规则的重要性。

2、制订调查研究计划表，在家长的帮助下将研究成果制作一份微信文稿，能

做到遵守社会各种规则。

活动准备：

课件PPT、小视频。

活动课时：

两课时

活动过程：

                        第一课时

一、情境导入，揭示主题

（一）教师播放交通故事小视频

1、同学们，你知道是什么原因造成交通故事吗？（小汽车司机不遵守交通

规则而导致事故的发生。）

2、看完这个小视频，你有什么感想？

师：是的，只要这个司机遵守交通规则，就不会造成这样悲剧。可见，遵守

规则是多么重要。

（二）设疑激趣，揭示课题

社会，是我们生存的活动的空间。走出家庭，步入社会，如果不自觉遵守相应的社会规则的话，就会给自己或他人带来不必要的麻烦，甚至造成不良的严重后果。你们想不想深入的了解人们遵守社会规则情况？（想）那么，这节课让我们一起对社会中遵守规则情况进行调查。（板书主题：社会中遵守规则情况调查）

    二、主动参与，探索发现

   （一）展示资料，提出问题

1、你的照片是哪里拍的？照片上的主人公在做什么？你觉得这样的行为好不好？你有什么意见或建议？

2、播放学生课前拍摄的小视频。你是怎样看待视频中的发现事件？请你

和身边的小伙伴交流一下吧。

   （二）集思广益，发现规则

   1、“不以规矩，不成方圆。”社会规则与我们的生活息息相关，比如：游戏规则、比赛规则、场所规则、行业规则等等，社会规则是一个很大的概念，简单来说，就是我们日常生活中必须遵从的行为习惯和大多数人认同的规矩。你知道哪些社会规则？先在小组内讨论，集思广益，在黑板上列出两条，然后全班讨论，进行合并、分类、补充完善，整理在下表中。

社会规则类别	规则1	规则2	规则3

2、实物展台展示规则，师生共同评议，删除不规范的规则。

   3、教师小结：通过刚才的探讨同学们列出了各种各样的规则，还包括了村规民约。有规则就有约束，有约束人们就会越来越文明。

   （三）深入采访，看待规则

1、有这么多规则的社会规则，老师们是怎样看待的呢？请大家利用课余时间去采访一下班主任、体育老师、大队辅导员或德育老师，请他们谈一谈社会规则的重要性。

2、做好采访情况的记录，采访结束后对材料进行整理。

（四）调查准备，促生成效

师：如果每个人都能遵守社会规则，我们的生活秩序就会好。为什么有人不遵守社会规则呢？我们怎样才能了解到哪些人的真实想法呢？

    生回答后，教师小结：是啊！采访和调查是了解有人不遵守社会规则的真实想法的很好的方法。

1、小组交流调查活动的具体方法，确定研究主题，制作一份调查研究计划表。比如：在做问卷调查前，可以先了解网络问卷调查方法，如问卷星、问卷网。在设计调查问卷时，要思考：卷着语怎么写？在问卷里提哪些问题？完成问卷调查后，要进行问卷回收、数据整理、撰写调查报告。

2、采访时，你想了解哪些问题？采访之前需要做些什么呢？小组成员一起来规划一下吧！

三、回顾总结，布置任务

1、通过这节课的学习活动，你有哪些收获？你觉得你的表现怎样？请与同学交流交流。

2、小组合作，利用课余时间开展调查、采访活动，并认真填写调查采访记录表。

 

 

 

                            第二课时

 

一、交流汇报，展示成果

（一）学生汇报采访德育老师、班主任、少先队辅导员情况。

(二) 老师采访情况反馈。

1、姚新武老师说：“道德就是社会规则，遵守社会规则就是讲道德，不遵守社会规则，特别是不遵守社会生活中基本的规则，是最大的不道德行为。”

2、体育张老师说：“体育课上如果学生不遵守社会规则，就可能会出现安全问题 。”

3、班主任说：“学生不遵守规则，容易产生秩序混乱、随随便便，甚至吵架现象频繁，班级很难管理。”

4、少先队辅导员说,不讲规则，很多活动都难以开展。

（三）调查小组汇报

 1、调查小组汇报

（1）说说你们小组研究的内容和研究的方式是什么？

（2）采访的哪些对象？（相关学生、部分家长、街头路人、问卷邻居）

（3）汇报这些不同对象不遵守规则的原因。

（4）教师梳理总结如下：

学生不遵守规则原因，比如：考试作弊现象，是为了想得高分。博得老师喜爱，同学的赞赏；家长期望高，迫于家长的压力。

家长不遵守规则主要有：“排队时插队、坐车时不让座、开车闯红灯或转弯逆行、公共场所乱扔垃圾”等，原因规则意识薄弱，为了赶时间。

街头路人不遵守规则主要有：乱丢垃圾、随地吐痰、破坏公物、不走斑马线、在公共场合大声喧哗等，原因规则意识薄弱。

……

（5）问卷调查组汇报。

2、采访小组汇报，出示采访记录表

              研究小组采访计划（记录）表

参与人员
工作分配
采访对象		采访时间
采访地点
采访准备
	问题1：
	问题2：
	问题3：
采访总结

3、通过这次调查与采访，你最大的收获是什么？说一说调查过程中印象或感受深刻的事情，你有什么好经验好方法向同学们介绍一下。

二、小组讨论，宣传规则

师：我们如何让更多的人自觉遵守社会规则？同学们各抒己见。

预设：

1、制作宣传海报。

2、到社区表演宣传。

3、黑板报和手抄报宣传。

4、微信朋友圈宣传。

……

三、选择方式，积极宣传

1、和父母一起，把你的研究成果制作一篇微信文稿，推送到朋友圈，让更多人加入自觉遵守社会规则的行列吧。

2、邀请美术老师一起制作宣传海报。

3、围绕宣传主题，准备好节目到社区表演。

4、小组合作完成以自觉遵守社会规则为主题的手抄报制作。

5、在校园或社区出一期以“自觉遵守社会规则”为主题的黑板报。

四、回顾总结，多元评价

通过这节课的学习活动，你有哪些收获？还存在哪些不足？请与同学交流一下。请结合刚才交流以及课堂课前的表现，先进行自我评价，再邀请同伴互相评价。（分别从“课前收集材料、课堂中参与讨论情况、语言表达”三个方面进行星期评价，一项最多评3颗星。）

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