在中国因高考失利而选择过激行为的不在少数，人们不禁要问其根本原因在哪里？难道高考就真的好比范进中举？范进屡次参加考试，最后得以考中，却导致神知失聪，我觉得情有可愿，因为那时只要中了举人，就意味着高官厚禄，飞黄腾达，立马就可以委以官爷，是非常稀罕的荣耀。然而现在根本不是这么一回事，即使考上知名高校，还要通过四年的刻苦学习，毕业后还要自主择业，要走的路还很长。据报道，2013年毕业大学生逼近700万 当前高校毕业生就业形势复杂严峻，大学生失业不在少数，面对现实情况，有些孩子家长却依旧相信高考能给孩子带来好运，抱着陈旧的高考观念不放，实在是愚昧的很。

然而对高考的错误认识却为何这又成为社会的普遍现象，为了高考不惜化重金作弊，考试没有发挥好就消极厌世，不能不引起人们的反思。究其原因是中国的教育体制历年来给人们所灌输了太多的应试教育，学而优则仕的观念深入人们的灵魂，把成才做官之路寄托在学习和考试之上，而忽略了技能和素质的培养。这一切反映在了对于高考的认识，中国的教育制度某种程度是旧制度人才选拔的延续。改革呼唤了很多年，然而却总没有见到成效，发人深思。

中国的未来在少年，少年强则中国强，青少年的培养则是国强的最重要手段，而中国的教育机构是其最直接的部门，培养青少年应当先培养教育机构，只有一支优秀的教育机构才能够保证学生队伍的健康成长。然而现在的学校有着太多的功利，把学生的分数看作立校之本，不免在实际工作中片面性的抓成绩，而忽视学生的全面发展，不仅在校生近视比例高启，甚至于离不开父母，成为高智商低素质“人才”，今年内连续曝出高材生因个人狭隘的人格造成了同学间伤害行为，社会反响强烈。

中国的教育不能再闭关守旧了，仅仅灌输一些阿拉伯数字，和一些毫无意义的说教，应当积极吸收西方素质教育的精华，因人施教，因才施教，全面发展。中国孩子不是缺乏勤奋，他们有着炎黄子孙勤奋好学的优良传统，然而他们缺乏教育工作者正确的引导，孩子生下来只是一张白纸，给这张白纸上画龙点睛的任务就是我们的社会和教育机构。叶运生编著的西方素质教育精华——西方人怎样培养高素质的孩子早在2000年就已经成书，http://book.shoutu.xuexi365.com/ebook/detail_10400495.html建议教育部门专门开设素质教育课程，完善中国的教育体制。