一转眼的功夫，三个月的暑期就过去了，昨天是小贝开学的第一天，小家伙自己提溜着漂亮芭比娃娃的午餐盒开开心心的就往学校跑，没有一点儿妈妈担心的上学第一天哭闹的问题，让 Raven 很开心。说是小学生，是因为宝贝一家接受宝儿上幼儿园哭闹的教训，去年直接把贝贝送到了一家从学前班到初中的私立小学，实际上小贝还是在上学前班，只不过这家小学课业抓得比较紧，Raven 不用担心幼升小的问题。如果小贝愿意，我们的经济条件允许，她可以一直在这里待到初中毕业。

    在小贝开学的前两周，根据这家教会学校的传统，班级老师需要家访，让孩子们在熟悉的环境中和陌生的老师先见上一面，沟通一下，以减少娃娃们初上学校的陌生感，这个 Raven 极为赞同。在美国学校，惯例就是老师不随着学生升班，每年孩子升级，班级次序就会打乱，孩子们会有不同的同学，这据说是有利于孩子们的社交行为，不过坏处呢，Raven 认为是不利于孩子适应最初的上学环境。我家小贝虽不是很内向的孩子，可是初次接触陌生的环境，见到陌生的老师她还是会紧张，能在家里和老师先见面，实在是个很不错的方法，主要也便于家长与老师的交流。

    Raven 担心小贝不适应，还有一个原因是她在学校最好的朋友乐乐这次和她不在一个班，尽管当初我们很想让这两个孩子分在一起，种种原因，贝贝被分到了这个原不在父母意料之中的老师班上，这位老师擅长数学和计算，另一位老师则比较擅长阅读，由于贝贝的弱项是阅读，宝贝爹妈是很想让她和另一位 Ms.K 老师学习的。不过令人欣喜的，Ms. Marotzke 在第一天的课堂上就赢得了贝贝的欢心，一回家，贝贝就宣布了几次：Mommy，I like Ms. Marotzke，很是令妈妈开心，看来无心插柳，毕竟知识是学不完的，孩子开心最重要，是不是？



    那么，在美国，四岁的孩子究竟要掌握哪些东西呢？Raven 也很好奇，实际上有了宝儿上4岁学前班的经历，宝贝爹妈大致明白美国孩子的最大的特点就是快乐学习，不给孩子任何负担。但如何寓教于乐，在不增加学生负担的同时让孩子们学到知识，却没有一定之规，各个学校，各个老师是各有各的高招。

    晚上回家时，小贝迫不及待的拿出了老师给的课程表向妈妈炫耀，别说，对四岁的孩子们来说，这一天还真得很紧凑，怪不得下午跟老师再见的时候 Raven 问小贝在教室里哭了没有，老师笑：我们的一天很紧张，她没时间想哭的：

    艺术与手工
    看看，左边就是小贝一天的课程表，差不多每项活动以30分钟计算，比较适合这个年龄的孩子，早晨一进教室，孩子们大都没完全清醒的时候干什么呢？画画，剪纸，做各种手工，基本上，做艺术与手工的时间，是锻炼孩子的眼，脑，手的协调能力，训练手部细小肌肉群的灵活度的，同时培养孩子的艺术修养，更主要的，是要孩子们认识颜色和形状，为以后的学数学的几何学打下基础。这段时间基本上算是孩子们的自由发挥时间，瞧瞧，孩子们是不是都很安静？就连贝贝这个话痨在教室里表现的也比较稳重，安安静静的画着她的小熊，这要是在家里，贝贝早就闹着要换成芭比娃娃或是迪斯尼小公主了。

    “专业”课程：语文，数学与科学
    学前班的孩子，是在学不了很多专业性比较强的知识，就和中国的孩子们一样，美国娃娃们通过学习儿歌，背诵诗词来学习文字，扩大词汇量，这些都是 Raven 提到过的 Phonics（自然拼音法）的基础，可以快速扩展孩子的词汇量。对小贝来说，这种学习方法非常实用，小家伙上学没多久就已经可以熟练的双语对换，所以 Raven 一直认为，训练孩子表达是学好语言的捷径。四岁的孩子，还没有自主阅读的要求，不过向美国各个普通小学一样，教室里配备了适合这个年龄段的小书架，同时要求家长辅助阅读，老师在课堂上的读书活动几乎分布到了各个时间段，可以说，零散的时间就是孩子们的读书时间。

   
    为了训练孩子们的表达能力，小贝的老师还独出心裁，设计了套 Show and Tell 的游戏，就是每个孩子都有机会拿到一个神秘的小口袋，回到家后可以让爸爸妈妈装上一个小玩具，然后自己要想出几条线索（Clue）告诉大家，让听的小朋友们猜测袋子里面装的东西是什么。这个游戏看似简单，对四岁的孩子来说，需要他们要学会抓住玩具的特点，锻炼逻辑思考能力和恰当的语言表达能力，这样才能给出最恰当的线索，猜的同学呢也一样，必须学会专心听，学会分析各个线索之间关联性，这样才能迅速找出答案。说真的，Raven都很期待这个游戏会有什么样的成效呢。

    与3岁学前班不同的是，4岁的孩子们开始了写作，我记得我家宝儿当初4岁学前班结束时还不太会写字，贝贝呢，要厉害一点儿，早了一年开始练习书写，不过，写作？虽然是互动式的写作，就是孩子说，老师写， Raven 依然非常的好奇，还不知道老师会怎样教刚刚会写字的孩子们说故事，或者说是写文章，呵呵，大家跟我一起期待吧，等 Raven 弄明白了，一定跟大家分享4岁孩子的作文。



     关于数学，美国的数学一项乏善可陈，小贝3岁入学时就能数到100，结果在学校学了一年，老师只要求数到30，特别是今年贝贝又参加了中文学校的夏令营，中国老师一项擅长数学，小贝似乎开始学习加法了，这两天又闹着跟爸爸妈妈学习乘法口诀，看来，四岁班的 Pre-math 部分我们就可以直接忽略了。

    关于科学部分，老师也是比较别出心裁，他们的教室就像大多数美国孩子的教室一样，分成很多个区域，每个区域的主题不一样，孩子们可以在科学角从沙漏中学习如何计算时间，还可以用可乐瓶装水摇出飓风的模样，还有其他 Raven 没有记住的小装备，完全是从实验中给孩子们讲解简单的科学道理。更有趣的，四岁的孩子们增加了厨艺这门课，老师教他们做饼干和各种小点心，还特地告诉家长周五不需要带中间餐，Raven 在做梦：是不是在不久的将来就可以吃到宝贝女儿的手艺啦？那我就可以光荣退休了。




    课外活动：运动与社交的时间
    仔细看小贝的课程表，Raven 发现老师说的一点儿也不假，他们真的很忙，忙到了上下午只有两次总共1小时的课间休息。这段时间，老师将带着孩子们到户外运动场玩，既锻炼身体，又将几个班的孩子们放在一起互动，也算是很不错的社交时间吧，美国人非常重视从孩提时候就锻炼社交能力，他们将在这段时间学会如何分享，合作与互助，呵呵，Raven 拭目以待，期待着随着年龄的增长，小贝学会与周围的小朋友融洽相处。



     这样看来，是不是美国的孩子们并不像国内所说的只要会玩就行呢？在 Raven 看来，两国的早教差异，仅仅在于教育方法的不同，对孩子的期望值，可是相差不多哦。