美国孩子：想象力从游戏中获得

    上面这首诗，是我家贝贝 Preschool 的老师 Ms. Moore 家访时交给我的，据说这是他们学校的传统，就是开学前必须亲自家访了解学生。当时没在意，后来越读越有味道，上网 google 了一下才发觉这是Anita Wadley 1979 年写的一首诗：《就是玩》，现在被许多学前班的老师引用，作为新学期伊始老师给家长的一封信。

    诗的大意很简单，中心意思就是告诉父母，学前班的孩子们，主要的任务就是玩，通过游戏模拟，娃娃们获得了创造力，想象力，组织能力，研究能力，自理能力甚至-----作父母的能力，劝告家长们不要简单的把孩子的玩耍当成《就是玩》。作为两个孩子的母亲，从我家两个孩子的成长过程来看，Raven 对此非常有共鸣。

学校教育中，中国老师注重基础扎实，美国老师注重开放性思维：

    我家宝儿现在在中文学校已经学了一年的中文了，不可否认的是，现在就连 Raven 自己，一看到中文学校的作业：把每个生词写六遍就头疼，宝儿更是每天看到中文作业就是眼泪汪汪的。我不知道是不是学中文只有这一条途径，但对孩子来说确实很辛苦，虽然小时候我们都是这样过来的。

    可是同样是上学，再看看这份美国老师留的1年级小学生作业：昨天是宝儿正是上小学一年级的第一天，他那回家的作业是：写一篇作文，名字就叫《2010年暑假印象最深的事》，同时还带回家一张画着小纸人的画，老师要求家长帮助孩子，将这个小人剪下来，同时做与孩子最美的记忆相关的装饰，做好后，全班作品将做成展板，在教室门外的墙上展出。

    这样的作业是不是更能抓住孩子的心？从难易程度上来说，后者绝对不比前者容易，孩子要动脑筋写作文，不要奇怪，美国孩子认字练习写作都在小学一年级之前，这点比国内的孩子要早。虽然对孩子们来说目前认识的词汇量根本不足以完成一篇作文，可是老师根本不要求他们写的每个单词都是正确的，只要按照怎么拼的怎么写就行。关键是行文流畅，能表达自己的思想。这个比较难的作业宝儿做得兴致勃勃，昨天一回家就跟着妈妈后面转，喋喋不休的提出他的见解：要给小人穿上短裤，带上生日帽子，带上眼镜（宝儿自己有眼镜），还要在胸前挂一个大大的“6”字......是不是想法多多？说起来，文字就是用来记载人的思想的，这样做没有错哦，至于中国老师特别在意的错别字，老师一点儿都没提过。

家庭教育中，父母言传身教，想象力绝不比孩子们差。

    美国的父母会玩，这是来美十年给 Raven 最大的感受。别的不说，单看这些年宝儿应邀参加的几次同学的生日会，就可以看出美国父母是如何挖空心思带孩子开心：

↓社区公园里，3岁宝儿的同学举办的生日会，邀请了一位会唱歌的爸爸带着孩子们唱儿歌，讲故事

↑宝儿4岁时，同学家的后院，举办的主题为“蜘蛛人”的生日会，照片中的小男孩即是小寿星。他面前的是妈妈亲手做的“蜘蛛人高楼救人”生日蛋糕。

↓宝儿5岁，同学在JAM举办的化妆生日会，主题：万圣节，参加的孩子们要求穿万圣节服装出席。

↑宝儿6岁，同学在户外举办的主题为“模拟战争”的主题生日会

    不需要 Raven 更多的文字解释，大家也可以看得出美国的家长本身有着怎样的童心，而成人的创造力与想象力不可避免的会影响到孩子，至少不会笑话孩子们的异想天开。

    我还记得那是在 Raven 怀孕准备生老二时，宝儿好奇呀，整天有时间就凑在妈妈身边摸啊摸，然后妈妈就告诉他妈妈肚肚里住着小妹妹，宝儿看了又看，最后宣布：“妈妈，我肚肚里有一个小弟弟。”听得我和宝贝爹大乐，于是妈妈趁机告诉宝儿要多吃饭，这样他肚肚里的小弟弟就饿不着。这个游戏宝儿原本玩的很开心，不想有一天被奶奶听到了，奶奶很不以为然，指责我们误导宝儿，于是宝儿懂得了男人是不能有宝宝的。这让我很扼腕，其实等宝儿再大一些自然会明白这个道理，为什么不在他小的时候让他多一些想象呢？也许哪一天，梦幻成真时，男人真的可以生孩子呢？科学不就是这样发展的吗？

想象力不是后天培养的，它存在于每个孩子的心中，父母需要做的，是激发孩子的想象力   

    爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”与中国人提出的“培养”孩子们的想象力不同，美国的教育家们认为想象力是根植于内心深处的“天生”的本能，而后天培养的，都只能算是“知识”。所以，不让要作业，兴趣班占满了儿童的课余时间，要让孩子们有时间胡思乱想，有做白日梦的机会，这样才能放松自己，放飞想象，这样人类才有机会去发现新的知识。我想，中国孩子最缺的，恐怕也是玩与做“白日梦”的机会吧？

    就象在本文一开始的诗中提到的：“今天我们是孩子，我们的工作就是玩”。亲爱的家长们，你们以为如何呢？

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