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育儿花生妈妈正面管教 |
分类: 正面管教(花生妈妈的沙龙) |
“花生妈妈沙龙”由花生妈妈正面管教父母课堂的百余家庭编织而成,关注正面管教在育儿、家庭、亲密关系和企业中的延续和运用。这是我们(微信号:pdfamily)的第61篇分享。
在为正面管教联合创始人Lynn Lott担任翻译的过程中,很多她看似不经意间轻松说出的话,于我,却有很大的启发,很享受那些或感叹、或顿悟、或共鸣的瞬间。
昨天,在带领“只做,不说”这个活动时,Lynn提到,很多人在学习正面管教之后容易走向一个误区:唠叨、说教,他们会有类似“再给你五分钟”之类的讨价还价,或者解释一堆理由,试图说服孩子。
当时她的两句话令我印象深刻:
Do things in real PD way.
正确地使用正面管教方法。
Don't say anything unless you mean it; if you mean it, follow through with actions.
如果做不到,就别说;说到,就要做到。
在活动中,Lynn让大家分组随机选择一个挑战,然后从以下正面管教方法中选择一个来实践:
只做,不说。
决定你自己要怎么做。
闭上嘴巴,行动。
只说一个字/词,或者一句话不超过10个字/词。
“我相信你能解决。”
“你觉得你能做什么?”而非强迫或命令。
在她身边拧着脖子翻译的过程中,我嘴里在冒单词,心里在冒冷汗(我经常会下意识地加上或长或短的说教)。我告诉她,以前很臭美地觉得自己使用正面管教方法已经挺好了,可是实则连这个基础的方法都没有做好。她提到我的TOP CARD(老鹰+狮子),我俩都乐了。
好在,错误是学习的机会,当天我就有足够的机会去实践正确的方法。
晚上,我在房间工作,花生和爷爷奶奶在客厅,只听他说:“我们看会儿iPad吧,我定个闹铃,10分钟。”爷爷奶奶觉得惊奇又好玩,他们边玩边聊天,花生给他们介绍恐龙什么的。
过了一会儿,闹铃响了,花生安静了两秒又接着玩。我走过去说:“闹铃响了,你想自己关还是需要妈妈帮忙?”
花生说:“我想再定个5分钟的闹铃。”
我一边拿走iPad一边说:“我们每天只定一次闹铃。”其实平时他很遵守这个约定,可能因为昨天有观众捧场,从某种程度上说,我确实扫了他的兴。
他开始大哭:“我还要看,我还要看!”
我不说话,平静地抱着他到房间。这种时候真的很容易开始说教、唠叨,比如“我们说好了…”“说到就要做到”“言而有信”等等。而其实孩子从这些做法中什么都学不到。
我说:“你还想玩?”
“我还想玩,可是妈妈收起来了。”
我问:“能告诉我刚才你们在看什么吗,感觉很有意思。
“妈妈,刚才那个恐龙会喷火。”
“真的啊,是怎么喷的?”
“就是用嘴,这样喷的。”(同时模仿)
我乐着说:“真好玩。你想给爷爷奶奶看?”
“我还想让妈妈看。妈妈,你和我一起看好吗?”
我点头:“好,妈妈也想看呢。花生,我们以前说好每天看iPad多长时间?”
他想了想:“我刚才定了10分钟。”
我看着他的眼睛:“妈妈非常感谢你自己定了闹钟。”
“我没看完。”
“相信你明天能更合理地安排时间。比如先看恐龙,再玩别的。”
“嗯,对!妈妈,明天你可以和我一起看吗?”
“可以,妈妈明天晚上有时间。”
他很轻松,我也很轻松。
睡前,他赖在床上说需要先讲一本书再刷牙(我们共同约定的睡前惯例是刷完牙再看书,根据所剩时间决定看1-3本)。
我说:“我刷牙咯,我在洗手间等你。”
他大喊大叫以示抗议。我转身离去:“很期待刷完牙我们一起的看书时间。”
我刚挤完牙膏,他蹦达蹦达过来,甜甜地说:“妈妈,我来啦!”
我感叹:“只叫一次你就来啦!”
他说:“这就是合作。”
刷牙洗脸的过程中,他的小嘴巴也不停。“妈妈,今天我们可以看几本书?”
我看了下挂钟,“可以讲两个故事。”
“妈妈,你知道为什么今天可以讲两个故事吗?”(这是对我的启发式提问吗~)
“为什么呀?”我确实没想到答案。
“因为今天你一说我就来了。要是我来晚了,就只能讲一本了。要是我来得再晚再晚,就没有时间讲了。要是我来得再晚再晚再晚,天就亮了…”
估计爷爷奶奶在外面要笑翻了。
“花生,刚才妈妈把iPad收起来的时候,妈妈爱你吗?”
“爱啊!”
“你刚才因为这件事难过的时候,你爱妈妈吗?”
“爱啊!”
他回答得那么轻松笃定,就好像这对他根本就不是什么困扰。很多时候我们不敢“坚定”是因为担心会伤害到孩子,“坚定”也许会,但“和善而坚定”就肯定不会。
他洗完脸,我还没忙完。
“妈妈,为什么你洗脸的时间长?”
“也许因为我的脸比你的大?”
他乐了。“可是我现在一个人怎么办?”
“你能找一些有趣的事情做吗?”
他想了想:“妈妈,我先去挑故事吧!”
我回到房间,他抬头露出甜蜜期待的微笑:“妈妈,我都已经选好啦,小狗的故事和小兔子的故事。”
柔和的灯光下,是一本打开的英文书,和已经铺好的被子。