加载中…一年级上册《上下》教学设计
(2016-12-16 21:40:05)
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365 |
分类： 研讨评析 |
教学目标
1、在具体的活动中体验上下的位置关系。
2、能确定每两个物体的上下位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养按一定顺序进行观察的习惯。
2重点难点
用规范的语言描述物体的上下位置关系，发展空间观念
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】 复习旧知同学们，上课之前老师想和大家做个游戏，你们想玩么？听口令做动作（伸出你右手的食指，把手指放在鼻子前面，用手指指指你的后面，前面。）
活动2【讲授】创设情境 评论
1.冬天来了，小鸟，小松鼠，小兔子三个好朋友想在一棵老松树上安全过冬。松树爷爷看见他们三个来了，笑呵呵的说：“我这正好有三个房子，可是你们要怎么选择呢？”这可难坏了这三只小动物，同学们能不能帮他们这个忙呢？
2.请同学们拿出你们的学具，用三角代替小鸟，圆圈代替小兔子，花瓣代替小松鼠在你自己的松树上来摆一摆。
活动3【活动】探究新知，理解“上和下” 评论
1.你是怎么安排他们的房子的？
2.那谁能说说你为什么这么安排吗？
3．同学们说的真好，那谁能来说说他们的位置关系呢？
5.同学们说的真好，就是这只小松鼠太淘气了，它呀，一会儿在上，一会儿在下，这是怎么回事呢？
6.对，我们在说上下位置关系时，一定要把比的对象说清楚，这就是我们这节课要学习的内容。（板书：上下）
活动4【练习】练一练 评论
1.咱们班这么热闹，有一个叫小明的同学也带着自己喜欢的物品来到我们的课堂，我们一起去看一看（课件出示），你都看见了什么？说说它们的位置关系。
3．刚才同学们表现的真棒，为了奖励你们，老师为你们准备了小礼物，现在礼物就在这个宝盒中，（实物展示）。
4.因为有同学们的帮助，小动物们能按照它们的想法住进了新房子，看它们多开心啊!又有一座新房子出现了，这里住了三位漂亮的小姑娘。你能根据提示说出谁住在哪一层？
5.同学们真聪明，现在老师想看看大家的反应怎么样，听口令快速做动作。
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