培 训 日 志

本栏目选取本次集中培训期间骨干教师的研修日志，同各位老师交流分享

（一）

题    目：假如你是一个数字，你具有怎样的值？

发 布 者：李雪莲     

发布时间：2012-3-18 8:47:39

在“数与代数”的培训中，有幸听到了王尚志老师提到“数字有两个值，本身的值，位置的值”，突然之间，颇有感触。于是，有了上面的标题，假如你是一个数字，你具有怎样的值？

在浩瀚的教师群体中，你我普普通通，有如众多数学符号中平凡的一个数字符号，也许，你知道自己的价值，但是你可曾像今天一样正式的问过自己，你具有怎样的值？在王老师提到要“重视数位、位置值”，我突然觉得，你我仿佛就是这样的一个数字，当今天的国培开始，作为百里挑一、甚至千里挑一的教师代表聚在北京的时候，其实，你我也应该像他说的那样，要重视自己的“位置值”。也许，昨天的你只不过是一名最普通小学里的一线数学教师、昨天的我只不过是一名最基层的区教研员，当新一轮课标实施时，我们口中吟诵着“春风又绿江南岸”，心中惦记着的只是“明月何时照我还”。但是，今天，一切都不同了。你我将不只肩负自己的本职教学工作，更重要的是将肩负着省内诸多教师培训指导的任务，即便你我只是小小的数字“1”，却有可能成为10、100、1000、10000……对于这样的“数位”，需要你我怎样的珍视呀！

我不聪明，但很幸运，能来到这样的一个精英团队中，结识如此优秀的你，感受学习的幸福、合作的快乐，我真的希望，能在你的帮助下，增大自身的值，成为更大的一个数字，2、3、4……，也许，我努力了，可是收效并不明显，但我仍然会觉得幸福很多，因为经历就是一种收获，过程也是一种结果。

现在，作为一个数字，我准备好了，你呢？

请和我一起上路吧，因为，在课改的漫漫长路上有许多风景，我渴望有人分享，期望与你同行！

（二）

题    目：第一天的认识和收获

发布 者：尤维明

发布时间：2012-3-16 18:56:58

今天的学习很有收获：

一、数学专家的“高”

在本人原来的认识中，认为研究课标的专家都是高高在上的，只有理论是“高”的，实践未必就关注，在今天的学习中，王尚志老师说之道理、所举之例子，无不是一线的例子，说明专家们有着高屋建瓴的观点，也有一线教学的“高”本领。

二、专家的“精”

专家们对问题的研究是很精到的，在教师交流的过程中，能不是的提出一些值得思考的问题，而且非常的精到，关注了教师日常的教学常识，确是教师忽视的常识，如梳理初中阶段所有的符号，梳理初中阶段所有采用合情推理的教学内容，这些都是我们在日常的教学忘了问自己的问题，专家们提醒了我们，给我们很多的思考。

今天最大的收获不是听到了多少新的观点、新的理念，而是学会了一种学习、思考的方式！

（三）

题    目：一线老师要提高认识高度

发 布 者：高乃国

发布时间：2012-3-16 23:46:03

今天听了蒋敦杰、王尚志、马云鹏、张丹、张秋爽等几位专家的讲座，最大的感受是作为一名数学老师眼光一定要放得开，专家的讲授提醒我们：风物长宜放眼量，不能只看到低层次的“教学”，更要关注教育、关注数学思想、关注学习本质，要把眼光从微观转为宏观，从战术升到战略，从一定的高度去理解课程标准，把握正确的方向。

也许有人会说，我就是一名普通老师，不需要关心那么多，只要想着如何教好学生就行了。但事实上，我们在埋头拉车的同时一定要抬头看路，否则，可能付出了很多努力，但却只获得了一个南辕北辙的结果。

（四）

题    目：国培训计划培训者集中培训的小学数学学科培训方式好

发 布 者：赵龙山

发布时间：2012-3-17 11:50:20

国培训计划培训者集中培训的小学数学学科培训，采用多专家主讲，方式特别新颖，主讲专家配合默契，效果特别好。

16日上午第一天的专业培训，就由博士导师马云鹏教授与王尚志教授两大新课程标准研制专家来主讲。方式好。

16日下午的专业培训，讲课标中的核心概念。由北京教育学院的张丹博士与顺义教研中心的张秋爽老师共同主讲。方式好。

17日上午的专业培训，讲新课标《数与代数》部分的教学研讨。由课程标准研制专家首都师大王尚志教授、北京教育学院宣武分院郑卫红老师、北京小学于萍老师三人共同主讲。郑老师与于萍老师有的是她们研究的教学案例，在这些案例的基础上，给出很多很好的教学建议，而王教授则随时从数学的背景与理论高度给予点评与分析。这种配合特别默契。