越研究语言天赋的发展与儿童成长的关系，越发现语言在基础教育中的重要关键地位。创世起初，就是用语言创世。语言就是顶级人类智慧。远超奥数、顶级人工智能！语言是人类心智的底层基础！同时又是关键载体。

古希腊人说：人类就是会说话的动物。可见语言是区分人类与动物的关键。我们前面分享过：双母语发展，为儿童提供了相较单母语更丰富的语音刺激，更有效地充分刺激儿童的语言神经元生长。单母语相对双母语，显得单调沉闷，新鲜的元素远远不够儿童强大的语言天赋充分发展。因此儿童双母语发展，会更有利于儿童的语言天赋充分生长。既然语言是超越奥数的顶级智慧，就产生了重要的教育学推理：

第一，应该充分舒展此天赋智能；

第二，培养双母语大脑更有利于发展此顶级智能。双母语、多母语，更有利于语言天赋的充分发展。

第三，母语模式是最天然的充分发展语言天赋的模式。

第四，母语模式，显然更适合家庭中，而不是学校课堂。家庭语言学习才是正道。

第五，母语模式，就是自主学习的模式。多母语经典教育，带来语言天赋的充分舒展同时，带来自主学习，畅游经典。自主学习和语言天赋的发展紧密相关。

第六，由此，就可以由多母语发展引起基础教育一场自主学习的变革！和语言天赋充分发展的变革、家庭教育自主学习的变革。

第七，教育成本立马减少！多些自主学习、少些老师授课教导，少些人为的教育，人力成本立马下降。教育成本包括父母压力、父母时间精力心血等等。

第八，生养众多。返璞归真家庭教育，自主学习，成本低，父母轻省享受，自然生养众多。

第九，遍满地面，治理全地。遍满地面，需要信心和勇气；治理全地，需要恩赐和才敢。多母语经典教育，畅游多母语经典，自主学习，儿童心智良好发展，自信满满，就有勇气走出去。天赋恩赐心智得到良好发展，就有能力治理全地。

由此可见，这些因素好像一个连环套，一环扣一环。又好像多米诺骨牌，会产生连锁反应。而这个起点，就是语言天赋的充分舒展，从母语式英语经典教育、自主学习开始！基础教育、父母们对于儿童语言天赋的认知远远不够！

许多父母还没有意识到语言启蒙对于儿童多么的重要，甚至不知道还有儿童的语言敏感期，或者不了解语言敏感期的重要性宝贵性和阶段性。农民知道，什么时节种什么庄稼，有时需要抢种抢收，有时该休养生息。时节很重要。我们父母却不知道。以至于这些父母在家庭教育上，该做的不做，不该做的忙乱做。

再强调一遍，创世起初，就是用语言创世。生养众多，需要降低养育成本。遍满地面，治理全地，需要心智良好发展，自主学习训练；需要信心和勇气走出去，也需要有天赋和恩赐才干。而这些都和语言天赋的充分发展，自主学习，息息相关。从幼儿的双母语开始，是最好训练孩子自主学习的契入点！因此，生养众多，遍满地面，治理全地，从富有生命力的经典自主学习、语言天赋的充分发展开始！