http://www.bsxlm.com/forum.php?mod=viewthread&tid=288&extra=page=1

《夏山学校》名言摘录:
1、夏山学校最重要的优点，就是培养出健康而自由的孩子，使他们在生活中不会遭到“恐惧”和“仇恨”的摧残。P3-4
2、让学生“自由发展”已在夏山被证明是可行的。P4
3、（这个学校）最基本的目标就是让学校尽量去适应学生，而非相反。P4
4、即便学校教出的是一个快乐的清洁工，也远比培养出一个精神不正常的学者要强得多。P5
5、要恢复这些学生重新热爱上课的时间与其对原来所在学校的怀恨程度正好成正比。P5
6、在夏山，每一个人拥有的权利都是相等的。P9
7、孩子们的生活显然依其自由意志，而非焦急的父母或那些自以为是的教育家的意志。家长和老师的干预和指导最终造成的是一些机器人。P12
8、我发现男孩子比女孩子更有创造性，因为在夏山我从未听哪一个男孩子因无事可做而感到无聊，……P14
9、学校中最无关紧要的就是书本，学生们只要拥有最基本的读物就足够了，其它应该拥有的是各种各样的工具、泥土、运动、戏剧、绘画和自由。P21
10、读书应该是在游戏之后。P22
11、教室的墙壁就如同监狱一样限制着教师的视野，而让他们看不清教育的真义究竟何在。
P24
12、我认为，所谓成功是指一个人能够快乐地工作和积极地生活。P24
13、夏山毕业的学生大部分都在从事那种创造性的独立工作。P28
14、对12岁以下的孩子而言，自由教育几乎是百验百应。而12岁以上的孩子，则需要比较充分的时间，才可能把他们从那种填鸭式的教育中解放出来。P29
15、在夏山，是爱在治疗一切，是同情和自由在治疗一切。P34
16、通过在夏山的实践，我更加相信富有创造性的工作有着治疗之功。P34
17、夏山的实践，证明让学生们自治是行得通的。……只有当孩子们拥有完全的自由去管理它们团体的生活时，他们才会拥有真正的自由。一旦有了上司，他们就失去了真正的自由。P44
18、夏山的毕业生在需要负责任的工作岗位上总是能愉快地胜任，这当然是因为他们在夏山早已过够了以自我为中心的梦幻时期。P51
19、孩子们需要自由，因为只有在自由气氛之后他们才可以自然发展，向好的方面发展。P71
20、也许夏山最大的发现就是：孩子们生来就是真诚的。……所以不干涉就是我们管理学生的惟一政策。P71
21、……将来的学校除了给孩子知识以外，更要给他们幸福。P72
22、自由的功效是缓慢的。……自由对聪明的孩子功效最大，P72
23、每位家长和老师都必须遵守一个信条：“你要站在孩子这一边”，遵守信条是夏山学校成功的惟一原因。P79
24、刑罚只有加强他的自我中心观念，监狱只逼他变成一更孤独的人，使他把思想更集中到自己身上，同时怀恨惩罚他的社会。P81
25、一个顺从的孩子不会长成一个真正的人。P114
26、夏山与别的学校主要不同的地方是，我们这里对孩子们的天性有信心。P114
27、被严格教育的孩子会以逗父母生气来表示他对权威的憎恨。P115
28、严格对待一个善良的孩子会使他变成一个坏的和不诚实的人。P115
29、奖品是多余的，而且是消极性的。为了奖品做一件事，就等于说这件事本身不值得做。
P117
30、注意力虽然可以逼得出来，兴趣却不能，P117
31、处罚绝对不能带来公平。因为没有一个人是公平的。P119
32、当小孩自由生长而自私性能被满足后，他就会变成利他的了。P134
33、被压制的孩子不及自由自由儿童的身体好。P134
34、夏山每个人身体都极健康的原因是：第一自由，第二食物好，第三空气新鲜。35、有礼貌也是真的有修养。礼貌学不来，因为他们是一种下意识行为。礼节却36、是可以学的，因为它是属于意识层的。它只是礼貌的皮毛与表面装潢，P141
37、犯罪行为显然是恨的表现。P180
38、孩子的权力意志就是要被羡慕和被爱的意志。P181
39、让一个小孩自由是治疗犯罪的最上策。P182
40、法律制造犯罪。在家里，父亲的法律使孩子的自我不能发展，因它不能发展，41、小孩就变坏。对一个罪犯来说，国家的法律只不过将家庭的约束从下意识的42、回忆里又重新翻了出来。P183
43、压抑使人反抗，反抗就是报复，报复就要引起犯罪。P183
44、夏山的环境给孩子们自信、安全感与同情心。没有责备也没有责罚。P191
45、在那里将没有宗教、道德和权威的约束。P193
46、惟一的治疗是真正的爱。P194
47、爱是和对方站在一起。爱就是赞许。……以自由来治疗，差不多每一次都可以生效。P199
48、要孩子做一个自由的人，一个对工作感兴趣、对友谊感乐趣、对爱情感快乐49、的人，或者让他成一个痛苦的、冲突的、恨自己和社会的人，这大权操在家长和老师手中。P203
50、幸福是怎样获得的呢？我的答案是——消除权威。P203
51、当一个孩子得不到爱时，他就去寻求恨以代替爱。P209
52、每次处罚都使小孩的恨愈来愈深。……恨生恨，爱生爱，只有爱才能将孩子的恨治好。
P211
53、快乐乃是一种内在的愉快和平，以及对付生知足的感觉。只有自由的人才会有此感觉。
P248
54、快乐可以说是一种人生受到最低限度压抑的境界。快乐的家庭是一个充满爱的家庭，不快乐的家庭则是一个紧张的家庭。P248
55、我标榜快乐是因为我标榜生命。P248
56、没有任何人能有社会自由，因为他一定要尊重别人的权利。但是每一个人都应有他个人的自由。P248
57、世界上没有懒惰这回事。懒惰的孩子不是身体不好，就是对大人要他做的事不感兴趣。
P249
58、假如学校是游戏的地方，而且给孩子不读书的自由的话，体罚自然就会消失。

59、汤姆放为烧房子。
妈妈给火烧死了。
爸爸给砖砸死了。
汤姆笑得快死了。
马斯洛《少年人的道德》

http://blog.stnn.cc/lwxiaomin/Efp_Bl_1002477610.aspx