妈妈看到女儿收拾的书架：随意地把书堆在一起，有的书躺着，有的书还展开着就被压在其他书的下面。

妈妈不由生气道：“你做事情有点秩序行不行？”

孩子却不以为然地说：“老妈，您今天怎么了？我一直是那么收拾的啊！”妈妈说：“原来你还小，现在你已经是小学三年级的学生了，何况你是女孩子，不细心怎么行！”

女儿撅起嘴：“这又不是什么大事，干吗那么认真。何况女孩子就一定要细心吗？我去找乐乐做功课了。”说完就背起书包扬长而去。

再看女儿的写字台——杂乱无章，水彩笔四处散落没有装进盒子里，而孩子一回来就说明天要用水彩笔。其实，孩子的马虎不是一天两天的事情了，以前妈妈总认为孩子还小，不用严格要求，有时候看孩子做事情没有条理，妈妈或者爸爸就主动帮孩子“弥补”了。可是现在孩子已经大了，还这么没有条理，这可怎么办？

孩子为什么会这样？

无论男孩子还是女孩子，如果在小的时候没有被妈妈培养出秩序感和条理性，渐渐就会形成习惯，认为这些事情做成什么样都没有关系，或者认为这些事情和自己没有关系，反正有爸爸妈妈给他们收拾。

也有些妈妈们这样认为，这些事情只要不影响学习也就不必追究了。当妈妈意识到孩子的这种马虎会影响到孩子的生活、学习——生活和学习息息相关，很少有人在生活上没有条理，学习上却认真仔细——进而开始严格要求孩子时，孩子当然会觉得无法理解，认为妈妈多此一举。

正是妈妈此前对孩子的溺爱让孩子与生活隔离，总是被动地接受安排，缺少对家庭、对生活的责任感。没有责任心的孩子就会对什么事情都敷衍了事。

 请妈妈注意

• 纠正孩子的马虎应该从小开始

作为家长不要把孩子的马虎看得过重，以免由此而造成孩子的心理障碍。但是如果家长始终抱着“孩子聪明就够了，马虎一点不是大事”这样的认识，显然是错误的。在小学阶段，马虎的后果可能还不太明显，等到孩子上了初中，马虎就可能严重影响孩子的学习成绩和升学考试。

• 让孩子参与，才能培养孩子的责任心

孩子做事情很难赢得父母的信任，因为孩子终究是孩子，太小。孩子很小就有参与的热情，盛情难却时，爸爸妈妈也会让孩子做一些事情。可是父母总是居高临下地说好或者不好，并没有具体告诉孩子好在哪里，不好在哪里，应该怎样改进，从而错失了培养孩子条理性思维模式的最佳时期。逐渐地，孩子做事的热情消耗殆尽，这时妈妈再来要求孩子做事有条理、不马虎，孩子当然不愿接受。俗话说：“实践出真知。”想要孩子做事不马虎就应该让孩子参与实际事务，在此过程中家长再言传身教。妈妈也不必过于着急，从现在着手为时未晚，但此时需要孩子花费更多的时间甚至经历教训后才会再有收获。

• 男孩女孩同样都要学会细心

人们往往容易形成这样一种刻板印象：男孩子粗心一点没关系，女孩子要文文静静、细心耐心。这就使得父母比较容易认可男孩子的马马虎虎、大大咧咧，在对儿子的教育中相对地放松要求。而对女孩子，如果她粗心马虎，父母动辄就上纲上线，担心得不得了。其实，在一定的年龄段里，男孩女孩同样爱玩，他们的精力和体力都在增强，探索世界的兴趣也在增加，他们愿意尝试各种事情，让自己了解世界的同时更加了解自己。这个阶段的孩子很少会考虑到时间、注意力、轻重缓急等问题，也很难持久地做一件事，因为这不能满足他们的需要。所以，父母要做的是引导孩子学会自我约束，无论是对男孩还是对女孩。

 具体问题具体解决：

１．孩子不知道怎么做才是有条理的。

解决方法：

让孩子做些力所能及的事情：找一些孩子能够完成的事情让孩子来做，比如招待来访的客人、负责家里的资源回收、收拾屋子等。

在孩子要执行任务前，爸爸要和孩子进行讨论，比如招待客人的时候应该先做什么再做什么，才会让客人知道自己是个懂礼貌的乖孩子；收拾屋子应该先整理什么再整理什么，这样才能统筹利用时间将事情做好。

注意事项：

讨论后再做，孩子做事情就能有很好的效果。孩子很聪明，体会到按条理做事的好处，很快就能活学活用到其他事情上。

当孩子按照讨论好的顺序完成任务后，爸爸妈妈要对孩子进行适时地表扬。重点表扬孩子把事情做得井井有条。

２．孩子我行我素，不认为按条理做事情有必要。

解决方法：

润物细无声：妈妈观察孩子做事情的方式，提出小的可行的建议。用润物细无声的方式改变孩子，这样也可以避免矛盾。

与孩子分地盘：妈妈可以让孩子在自己的地盘——卧室——继续我行我素，但是如果孩子进入公共领域，做事情必须遵守妈妈的要求。比如孩子可以让自己的房间乱七八糟，但是必须值日打扫客厅，把客厅整理得整整齐齐。

注意事项：

对于妈妈提出的建议，孩子也许表面上不屑一顾，可是，当孩子运用自己的方法让自己头疼的时候，就会尝试用妈妈的方法。

无论是妈妈提出建议还是与孩子分地盘，都是为了让孩子对条理和非条理的结果进行比较。趋利避害是每个人本能的选择。

与孩子分地盘后，家长要经常对孩子的值日情况进行表扬。妈妈还可以邀请一些朋友家访，并请朋友有意当面表扬孩子将客厅打扫得很整齐，是个有条理的好孩子。

３．孩子嫌麻烦，就想马虎了事。

解决方法：

对小孩子：妈妈要提出硬性要求，什么东西怎么放，做事情应该哪个先哪个后等。小孩子必须尽早培养做事情的好习惯。

对大孩子：妈妈不予帮助，让孩子自己承担后果。比如，孩子经常将书本乱放，就会出现找东西难的状况，尤其是早上起晚了，收拾学习用品必然丢三落四的。这时妈妈不要伸出援手，而是让结果教训孩子，一而再再而三，孩子就会被自己的没有条理折磨得焦头烂额，妈妈这时再提建议才能够起到雪中送炭的作用。

注意事项：

小孩子处在养成习惯的阶段，大孩子则处在改正习惯的阶段。小孩子的习惯养成在于妈妈的要求。大孩子必须是心悦诚服地接受才能真正改掉习惯。

坏习惯的形成必然是由于孩子感到这样做安逸省事，只有当这些习惯让孩子感到焦头烂额时，他才会想到改变。

这时妈妈切不可以心软，看到孩子手忙脚乱就帮忙，那就达不到改变孩子坏习惯的效果了。要知道，一时的心软会带给孩子一辈子的烦恼。毕竟妈妈不可能事事都跟在孩子后面。

强化训练

•记录孩子的马虎事件

妈妈准备一张纸，每天记录下孩子在哪件事上因为马虎而带来不便。比如，书包杂乱无章导致忘记带作业本回来等。过两个星期之后，拿出来给孩子看，并和孩子一起分析。然后和孩子约定，按照妈妈的要求做一个星期，如果按照妈妈的要求做了后还是会整天丢三落四，那么妈妈不再对孩子唠唠叨叨。