上海的双语幼儿园，其实老师都是中国人。学过英文。8月份，女儿在新加坡一个月，处于散养阶段，接触了点英文。9月份回上海入园，幼儿园发了一本教材，有英文歌和儿歌。在上海，能自己出教材书的幼儿园不多，而且还有批号。院长很为此骄傲的。这五个月，女儿的英文歌学了不少。几乎每个月，都有公开课。我喜欢在公开课上看女儿的表演。除了上课，唱歌，别的时候，幼儿园还是中文为主。

中国人很勤奋，很优秀。但是很勤奋的中国人，很多人学英文多年，字典背过几本，最后还是不会说，不会写。缺少的是英文的环境。比如老公，除了大学的学习，自己参加过很多学习班。可每次到国外出差或者担当翻译，还是觉得不行。现在，中英文及其流利。环境吧。女儿也一样。在国内5个月的英文双语学习，也只会唱几首英文歌而已。

女儿现在处于语言飞速进步的阶段，学语言应该是很快的。

在新加坡，給女儿选的幼儿园，班级里7个孩子，全部讲英文。老师是印度籍新加坡人。还配有中文老师。

第一个月，女儿基本处于哑语阶段。但是，女儿开始模仿老师的语调读英文书。我喜欢带着女儿去图书馆。儿童区书籍很多，中英文还有马来文，各占江山。女儿喜欢看中文书，我就看一些英文书。很简单，但是很有趣。女儿看我有兴趣，也要听。我就中英文掺杂着给她讲。慢慢的，女儿也喜欢看，而且还自己偷偷阅读，我在旁边偷偷听过，那语调就是模仿老师的语调，虽然是她自己胡乱发挥的阅读，没人听得懂的语言，但是，女儿开始接受新的语言了。

第二个月，女儿开始说一些简单的英文。但是很害羞。问过老师，老师说，班级小朋友的名字，澜澜都喊英文的，还会说一些简单的词。我还是给她念书。这个月，借书，我就中英文各半。英文的，先中文讲，再慢慢讲英文的。这样，女儿不会反感。我们没有給女儿强化英文，也不会硬逼着女儿每天说英文。我相信，有了环境，女儿的英文一定能学好。反而我会担心女儿的中文。所以，我还是坚持給女儿说中文。

第三个月，是女儿的非常时期。班级小朋友一下子到了3个。这样，老师每天面对的就是三个孩子。女儿压力很大。老师常让澜澜回答问题，給澜澜做功课。和老师教流过，有一天，老师让澜澜回答问题，澜澜答不出，然后流眼泪了。老师说，不能自己闷头看书，要看着老师的嘴巴，看老师的发音，跟着老师读书。估计澜斓很紧张，几次不肯去幼儿园。但是，澜澜也开始习惯说英文了。她常常回来问我。比如昨天，全家一起吃饭，澜澜问我：妈妈，“cacalate”是什么意思啊？我问了几次，就这个发音。我只好问爸爸，爸爸也听不懂。然后我问，谁说过这个词呢？是什么时候说的呢？澜斓说：是老师拿的小的东西，能写字，能算数的。噢，我知道了，应该是calculator。我再问她是不是，那个小的计算器，澜澜说是的。看来，女儿开始喜欢用英文表达了。我游泳，澜澜会夸奖我，so fast，good。我做事，澜澜会说，nice，ok啦。明显的新加坡英文。很多，很多。

总之，三个月下来，澜澜慢慢适应了新的环境。这几天，她们班级的小朋友没来，澜澜被安排进了k2班级。是5岁班的。澜澜又认识了新朋友，她说，金头发的高个子男孩，和我是好朋友。

中文依然是澜澜的母语。我要做的是让澜斓保持自己中文的优势，然后把英文学好。不强迫，不急于求成，不给压力，一切顺其自然。相信再过两个月，女儿的英文会更上一层楼。

女儿说过，等她的英文学好了，她会给我做翻译，带我出国旅行，哈哈，她还以为在中国呢。