一、指导思想

   《英语课程标准》对终结性评价提出了要求：要注重考查学生综合运用语言的能力，对语言知识的考查要在语境中进行，不能机械地考查某些知识点的记忆。

立足于激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生的进步，让学生体验到学习英语的成功，分享快乐，建立自信。通过考试，让学生了解学习过程中的得失，调整学习策略与方法，使他们在今后英语学习中更富有成效。，

立足于教师的专业成长，促进我县小学英语教学科学、规范、健康和有序发展。通过考试使教师了解英语课改的动态，反馈教学信息，对教学行为进行反思调整，从而提高自己的教学水平。　　

二、命题原则

    按照《课程标准》分级目标结构，命题主要考查小学六年级毕业生是否达到二级目标描述的基本要求，要结合的小学英语的教学实际，以本学段使用的教材（人教版）为依据。具体遵循以下原则：

    1.命题要面向全体学生，让所有的学生在不同层面上都能体验到学习英语的成功与快乐。

    2.命题形式灵活开放，符合小学生的心理特点，贴近学生生活，给学生提供个性思维的空间。

    3．命题内容注重基础知识，依据教材，重点考查学生应知应会的基础知识，为今后进步学习英语奠定基础。

    4．命题要注重语用能力的考查，突出语言是交际工具的特点。

听说是小学英语重点培养目标，听力测试是试题不可缺少的一部分。

    5、命题中可以渗透中西方文化差异，语言离不开文化，试题中可以有意渗透中西方生活常识及文化的不同。

三、命题依据和范围

    1．参考教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准》的一、二级达标要求。

    2．小学三至六年级人教版教材。

四、考试时间、形式、难度及试卷结构

    （1）考试时间：60分钟。

    （2）考试形式：闭卷笔试形式，总分为100分。

    （3）试卷结构：

    ①试卷卷头：2009年小学毕业升学水平测试英语试卷（抽考）。

    ②由卷I和卷II两部分组成。卷I为听力部分50分，卷II为笔试部分50分。（8开纸正反面一张）

    （4）试题难度比预设为：6：3：1（容易题：60%，中档难度题：30%，难度较大题：10%）。

五、试卷题型：（参考）

    听力部分题型参考：（读两遍）

    听一听，圈一圈。圈出你听到的单词。

    听一听，填一填。根据所听内容在相应空格内打√。

    听音，选出正确的图片。

    听对话，选图画，从A、B、C三幅图中选出与对话内容相符的图，将其标号填入题前括号内。

    听音，选出你听到的字母组合或单词。

    听音，圈出你所听到的内容。

    听录音，选出所听到句子的最佳答语。

    听一听，写一写。按你所听到顺序给下列图片标号。

    听录音，判断对“√”或错“×”。

    录音完成句子或补全小短文、对话（每空一词）从

笔试部分题型参考：

●选择题：根据所给语境，选择最佳答案。

    选择合适的单词或短语填写在下面的横线上，使句子意思完整、正确。

    从II栏中选出与I栏中相匹配的选项。

    从方框中选择合适的句子补全对话。

●读一读，判断对错。对的写“T”，错的写“F”。

    读一读，根据上下文，选出正确答案使短文或对话完整。

    读一读，选出正确的答案，并将其序号填入题前的括号内。

●写：根据图片提示写单词。

    连词成句（给出四线三格，强调英文书写规范）。