课题名称

《能“变化”的蔬果》

学科

美术

对象

小学五年级

学时

1课时

执教教师

金沙县城关镇中心完小  陈丹

学情

分析

1、教材分析：此课的内容，贴近学生生活，符合学生心理，大有培养学生艺术欣赏和艺术爱好的作用。

2、学生分析：五年级学生，正处于青春发育期和盲动期，好动、善想、情趣高昂。设计一堂能“变化”的蔬果手工课，让学生学会在生活中发现美，并能设计和制作出漂亮的蔬果艺术作品，对于培养学生健康向上的心理，热爱生活有着积极的意义。

导学目标

一、知识与技能

1．通过本课的学习，使学生初步了解蔬果的基本特点；

2、充分认识蔬果的色彩、形状和质感；

3．掌握一至二种蔬果制作的方法和技巧、学会欣赏蔬果作品。

二、过程与方法

1．通过教师的引导、示范和学生活动来激发学生兴趣；

2、让学生借助新奇的想象，引导学生通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现和制作出不同蔬果美术作品。

3．采用多媒体课件展示与老师演示培养学生动手、动脑的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过创作，增强学生的审美感受，发挥艺术感知能力，让他们享受蔬果美术作品制作的乐趣；

2．激发学生发现美和创造美的情趣，让学生更加。热爱美好生活的情感。

教学重

难点

1．教学重点：让学生在欣赏与交流中认识、了解蔬果的外形特点。

2．教学难点：引导学生发现蔬果的各种造型，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，塑造出奇特多样的艺术作品。

课前准备与资源

上课环境为宽敞的多媒体教室。

课桌摆放布局：

准备工具材料：

教师：电脑多媒体课件、蔬果实物作品、刀、剪等工具。

学生：每人准备几种蔬果实物，刀、剪、牙签等用具。

《能“变化”的蔬果》教学活动过程

教学环节

教师活动

学生活动

时间

师生互动

激趣导入

1、激发兴趣引入。

师：观察老师手中的水果，老师会变魔术。

同学们，请看一段动画片，说说动画片里的动物是什么做的？谁

能说说你看见了哪些蔬菜？

大家如果也想表演这样的魔术，那就和我一起来学习《能“变化”的蔬果》,板书课题。

2、图片欣赏。

课件演示图片，欣赏重点观察普通的蔬菜和水果是怎样变成鲜活的艺术形象。

学生观察并模仿

约5分钟

演示观察

培养能力

教学活动之二

1、教师演示蔬果作品的制作过程，讲解制作过程中应请注意的问题，提醒学生使用工具时注意安全。

2、学生制作，教师适时指导

3、实物创作

板书和出示制作要求。可以使用你喜欢的任何一种蔬菜进行单独创作，也可以将多种蔬菜组合进行创作。

学生动手创作，教师互动、交流、指导。

观察制作过程；

掌握一定的设计制作的技能，培养学生观察与思考自主与合作探究的能力

约16分钟

展示作品

活动之三

主要由学生介绍和欣赏自己的作品

1、展示、介绍自己的作品，讲明创意。

2、对自己感兴趣的作品发表看法，欣赏作品。

学生介绍自己的作品

并展开自评与互评教教师引导点评

约6分钟

拓展延伸与小结

小结：

1、这节课大家都能积极开动脑筋，发挥聪明才智，展开想象，动手创作，把最平常的蔬果制作出了一件件有趣的美术术品。

2、同学们可以运用课余时间进行观察，创作出更完美的蔬果作品，以后还可以参加学校艺术节才艺比赛。

3、希望同学们在生活中多去观察、想象和创造。让我们的生活更加美好，更加有滋有味，更加丰富多彩。

约3分钟

板书设计

能“变化”的蔬果

一、特点：色彩鲜艳、形象动人、材料易得

二、设计与制作：

设计：概括、夸张、变形

制作：观察、取舍、切挖、拼接、摆放

适时与顺时板书

课后反思

1、学生对果蔬作品的欣赏制作兴趣；

2、学生的动手能力，掌握方法的情况；

3、生生与师生互动情况；

4、情感态度与价值观的拓展情况。