用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计

【教学目标】

科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的

过程与方法：

1、学习制作洋葱表皮玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

情感、态度、价值观：

1、认识到细致观察、详尽记录是重要的

2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密

【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞

【教学难点】正确使用显微镜

【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。

【教材分析】本课选自教科版小学《科学》六年级下册第一单元。

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。

    学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。

    本课重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞。教科书内容主要有“观察前的准备”“观察洋葱表皮细胞”。其中“观察前的准备”包括制作洋葱表皮标本和学习使用显微镜。

在前面用自制的显微镜初次尝试观察的基础上，本课指导学生观察洋葱表皮细胞。教科书首先介绍了1663年英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事，日的是让学生了解细胞的发现过程，并激发学生的观察兴趣。

【教学方法】科学课的目的是以探究为核心，全面提高学生的科学素养。教师的教学方式要重视开发问题情境、强调引导启发；学生的学习方式则主要是小组合作、实验探究。

【教学过程】

一、赏图激疑

1、课件出示一些植物树叶、花的细胞图片，学生欣赏观察。

2、师问知道图片是什么吗？生答不知道。

3、师出示实物，说这些图片就是它们在显微镜下的细胞图片。说：想感受一下显微镜下植物的奇妙吗？生答想。我们就来用显微镜观察洋葱表皮细胞。

二、认识显微镜

   1、师出示显微镜，介绍各部分名称及作用。各组学生拿出显微镜观察，并互相说一说。

   2、师示范显微镜的操作。教师要讲清楚操作要规范。

   3、学生自读书本中显微镜的操作，对照书和师的示范各小组合作完成显微镜的操作。

每一位学生要单独完成一次正确的操作。

三、制作洋葱表皮玻片标本

师拿一洋葱说：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？

1、师：为了能更好地在显微镜下观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）

1)      在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水

2)      用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

3)      用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。

4)      从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

2、学生以组为单位制作玻片标本

四、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上

2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本上。

3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

五、用显微镜观察洋葱表皮

  每4人一个显微镜观察洋葱表皮，还不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本上。

4、  交流我们在显微镜下的发现

（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）

六、课外作业

查找资料：细胞的作用