小说阅读-----形象塑造（以人物为主）
阜阳城郊中学高三语文备课组

 

一、高考考题

•         1、《二十年以后》----小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分）

•         答案:①重视友情，信守诺言；②乐观开朗，心直口快；③企图逃避法律

•         小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）

•         答案示例：吉米忠于职守，因为他不徇私情。吉米在小说中的身份有两个：一个是鲍勃的朋友，一个是警察。面对着既是自己朋友又是通缉犯的鲍勃，吉米显然心理极其复杂，他没有立即逮捕鲍勃，说明他内心在情与法之间有着激烈的斗争；他派同事去逮捕鲍勃，说明他最终选择了先公后私。他的选择是对得起自己的职务的。解析：可仿照上面示例，另从以下几个观点中选一个：①鲍勃值得同情，因为他重情守信；②鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；③吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。

•         2、《想　象》-----（1）小说主人公称自己是“实习医院”。请谈谈它的意思和表达效果。

•          答案示例：“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。

•         ---------这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。

•         我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。

•         起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？

•         我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的，闭上一只眼睛，用另一只眼来检查。

•         答案示例：这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中，“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感和多疑。

•         解析：这些画线句子分别写“我”的神态、心理和动作，主要作用是突出人物的性格特征。分析时要结合具体句子，不能只泛泛地谈细节描写的作用。

•         3、《魔　盒》-----指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。

•         答案示例：似乎①：①显示人物的情态。

•         似乎②：②表示对魔盒作用的肯定。

•         似乎③：③反映“我”的情感和心理变化。

•         解析：第一个“似乎”是情节中的情态揣摩。第二个“似乎”是 贝格斯太太“看似疑惑”心理刻画，实则肯定，表现魔盒对他的重要性。第三个“似乎”是我的压抑被热爱故土、珍视亲情、淳朴善良、热情爽直、善解人意化解。

•         ---------赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）

•         答案示例：①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。③观察敏锐，善解人意。

•         解析：分析小说的情节和人物的动作、语言、心理等。

•         4、《孕妇和牛》-----小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概括。

•         答案示例：①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。

•         解析：通过不舍得骑牛，认真描字（“茁壮的手腕不时地发着抖”，“从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿”），对文字的崇拜（“它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格”），具体体现出来。

•         5、《保护人》---（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

•         【答案】①自私，趋炎附势，见风使舵； ②伪善，爱慕虚荣，自高自大；③天真，热心，却没有原则

•         【解析】人物形象通过他的言谈举止，通过情节，通过别人的评价和议论（包括作者的看法）来体现。结合第（1）小题CDE三项基本上可以做出判断。

•         6、《面包》---17.文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？（5分）

•         ①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。

•         ②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。

•         ③他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。

•         【答案】①撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。

•         ②感觉妻子可能发现了，继续撒谎时的慌乱不安。

•         ③面对妻子的宽容，感到愧疚。

•         【解析】这三句话，有丈夫的语言、动作，分析其表现的心理，需要结合故事发生的大背景（二战后人们在饥荒处境中的生活）和具体的情景。①处切完面包，他发现了妻子，近乎本能地找理由掩盖，环视四周的动作表现了他内心的慌张；②处看到妻子注意到他没穿鞋子，估计妻子可能已经发现他的行为了，“又说了一遍”表现了他心虚，还是想尽量掩盖；③处面对妻子的宽容、关怀，他认识到自己错了，“把头埋在盘子上”的动作表现了他的难过、歉意。具体赋分如下：5分。第1句，语言和动作的描写。表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理。2分；第2句，与第1句内容上重复，体现了丈夫内心的慌张与不安。第3句，神态描写。“头深深埋下去”说明丈夫不敢面对妻子。体现了丈夫矛盾心理。一方面，知道妻子确实会吃不饱。另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饥饿难忍。3分

•         7、《静流》---品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（4分）

（1）拍拍：                                                                 

（2）喝令：                                                                

   (3)  挺直：                                                                

•         【答案】 ①“拍拍”：表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。②“喝令”：以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。③“挺直”：既表现了父亲要帮助弟弟对面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。

•         【解析】考查理解文中重要词语的含义。注意题干让分析它们各自体现的父亲的心理。需要找到该词所在的原文。主要信息在原文倒数第三段：“在弟的从容面前，父亲接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大门。”比如，“拍拍”后面写的是“把退休工资卡交给了弟弟”，显然是异常信任弟弟；结合上文弟弟的失败和不幸，应该还包括劝勉、鼓励之意。

•         8、《溜 索》---本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分)

•         【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：

•           (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；

•           (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

•         【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。

•         ------文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。(6分)

•         【答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；

•           (2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；    

•           (3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；

•           (4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。

•         【解析】鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练重点，只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。

•         9、《骆驼祥子》节选----21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）

•         【答案】勤劳（1分）；朴实（憨厚老实、善良）（1分）；上进（有生活目标、有追求、有上进心）（1分）；真诚自然（不卖好讨俏）（1分）

•         【解析】有追求，有理想；勤劳本分；保持本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人言语。

•         22.你认为本人的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（6分）

•         【答案】示例一：祥子。他是作者从正面、侧面两个角度着力刻画的一个形象（2分）。从正面，运用了动作、语言描写等手法（2分）；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子（1分），用“别的车夫”与祥子形成对比（或“衬托祥子”）（1分）

•         或：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象（2分）；其次，用刘氏父女来衬托祥子（2分）；再次，还用“别的车夫”与祥子形成对比（或“衬托祥子”）（2分）。（仅答总括部分给2分）

•         示例二：刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等诸方面刻画了这个形象（2分）；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了他才引出了人和车厂、虎妞、祥子等（2分）；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格（2分）。

•         示例三：虎妞。虎妞尽管是作者着墨不多的人物，但性格鲜明（1分），且她是联系刘四爷和祥子的关键人物（2分）。（选择分析虎妞最多给3分）

•         10、《洗澡》----（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

•         【答案】①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：②敏感，细腻，谨慎，多虑；③心地较为善良，通情达理。    每答对一点给2分。意思答对即可。

•         【解析】不招呼用车、讨价还价、不卖冷饮的、自制橘子水，体现了主人公精明，节俭，有些小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法及应答，体现了主人公敏感，细腻，谨慎，多虑的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了主人公心地较为善良，通情达理的特点。

•         11、《林冲见差拨》-------13、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）

•         答：第一问：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。第二问：①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。解析：此题第一问很好答，第二问既要指出所用的表现手法，还要结合原文举例简析。---------14、对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）

•         答：第一问： 两种身份：①教头身份。②配军身份。第二问： 四种性格和心理：①谨慎小心。②沉着冷静。③隐忍顺从。④顾及颜面。解析：这两个问题不难，但回答要全面，不遗漏要点。

•         12、《侯银匠》-----文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4分)

•         ① 甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。 ② 深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。

•         【解析】（1）4分总共四点，“甜”联系上文自然可以概括出来，女儿终于长大成人了以及有了个好归宿。儿之所以“苦”，首先应该是由打首饰引发的，尔女儿走后自己一个也不禁酸楚。 （2）之所以喊女儿，是思念至深。而发现女儿早已出嫁，自己一人，又安慰自己说“老了，糊涂了。”

•         ---------小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分)．

•         ① 要花轿早有打算 ② 改装花轿心灵手巧 ③ 出租花轿善于经营，贤惠体贴

•         【解析】题目要求同样具体，要求分析花轿和刻画侯菊的形象的密切关系，所以在文中找寻关系的部分，细细阅读，扼要概括就可以形成答案了。可按出嫁前，出嫁时，出嫁后来组织答案。

•         小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)

•         ① 小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。 ② 小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 ③ 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 ④ 小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。 ⑤ 小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

•         【解析】小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，所以小说的主旨一定是在侯银匠身上，但却写了女儿，则是运用了正侧描写、实写暗写等。答案只要言之成理即可。

•         13、《遗  璞》-----(3)从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。（6分）

•         【答案】  ①淳朴善良，省城老贾“犯了错误”，村人还是处处照顾他；②有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引以为傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；③自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们啵救济。（每答对一点给2分。意思答对即可。）
【考点】鉴赏文学作品中的形象
【解析】遗璞村人的特征要注意结合情节发展过程中的细节加以概括。他们对待省城老贾，对待“遗璞”，对待救济（粮食和凉鞋）以及对待蛮儿的几个细节可以概括出来。
【思路点拨】 鉴赏小说中的形象，是小说阅读的主要任务之一。要注意在把握全文内容要点、的基础，加以概括，并归纳主旨。

•         14、《雁阵》--------文中表现了“驼爷”哪些优秀的品质？（结合具体描写，分点说明）（６分）  

•          ①忠于职守（如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等）  

•         ②面对威胁不退缩（如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”等）  

•         ③坦荡、自信（如“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等）  

•         ④关心他人（如“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了”等）   

•         ⑤对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心（如“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等。

•         15、《董师傅游湖》宗璞------．概括小说中董师傅这一人物形象的特点。(7分)

•         答案：董师傅是一个普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。

•         ▲评分细则：

•         从两个方面评分，其中，指出人物身份（木匠）2分；概括人物特点5分，5点各占1分。

•         “技艺精湛”，1分，可答“高超”“不凡”。

•         “质朴、善良”，1分，只提一词，也可得1分，用词只要出现“质”“善”即可。

•         “乐于助人”：扣住“助”，帮助别人。

•         “有平常心”：处事态度，不计较得失，不争名夺利，如淡定平和、心静如水。

•         “有生活情趣”：善于发现生活、自然美，有爱好，能形成情感愉快。

 

•         注意两点：一是，要概括，就不能只描述；二是允许稍作延伸，如心灵手巧，但是回答喜欢安静、安于现状，不给分。

 

•         这个题目，不难，但是，想拿满分，很困难。首先是董师傅的身份，算不算“形象特点”，是可以讨论的。

•         但作为考生，必须明白这么一个“公式”：

•         分析人物性格＝分析人物形象＝他是一个什么样的人。

•         上述三个问题，本质是一样的，至少在大量模拟试题中，命题人的思路都是如此，这个高考试题再次证明上述公式百试不爽。其次是，“有生活情趣”答成“热爱生活”不行吗？“有平常心”答成“安于现状”不行，答成“知足常乐”不行吗？而这些，“细则”没有规定，在实际评阅中，给分的可能恐怕也就很小了。

•         16、《董师傅游湖》宗璞-----文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。(说出两点即可)

•         答案：（1）①因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖，送小翠回家。

•         ②因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安，日子平静，钱足够用；小翠对他得意的雕花窗子不作评价，董师傅也不在意。

•         ③因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上树梢；向小翠介绍如何看塔影。

•         ④因工作得心应手，有成就感而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的作品——雕花窗户。

•         答出两点即可。

•         ▲评分细则：

•         ①快乐缘由与列举事例，各2分。缘由应该与参考答案相同或相近。

•         ②答出两个或两个以上缘由，并有相应事例者，得4分。只有一个相应事例者得3分。

•         ③答出两个或两个以上缘由，没有列举事例，得2分。

•         ④只举事例，没有涉及缘由，最多得2分。

•         此类题目，没有什么难度。关键是按要求，规范作答。比如，要有概括说明，要有例证（例证要简明），要分条表述。

二、教材回扣

•         1、《林黛玉进贾府》-------课后练习2：同为小说的主要人物，王熙凤和贾宝玉的出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法？

•         王熙凤出场，“未见其人，先闻其声”，同时运用对比手法，通过林黛玉的感受，突出了王熙凤的与众不同。又通过服饰、外貌、语言、动作等描写，刻画出她的精明能干和善于逢迎。

•         贾宝玉出场，采用了侧面描写和正面描写相结合的手法，通过众人之口，突出他的顽劣异常，不合常规。正面描写，确是清秀俊朗，这里欲扬先抑。又通过他的对话和摔玉的行为，突出了贾宝玉的真性情以及在贾府中的特殊地位。

•                             ----------课后练习3：品味下列人物语言，分析他们的不同身份和性格。

•         2、《祝福》----------课后练习3：小小说中三次写到祥林嫂的外貌。这三次肖像描写可以说代表了她人生的三个阶段。······谈谈他们各表现了祥林嫂怎样的生存状态，其中的变化有说明了什么。

•         3、《老人与海》--------课后练习1：桑迪亚哥是位怎样的老人？在你看来，他是成功了还是失败了？人生的成败到底应该如何衡量？

•         答案示例：

•         桑迪亚哥是海明威笔下“硬汉子”的典型代表。“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。，所以，他的成功和失败取决于评价的标准，从世俗意义上他失败了，但是从精神上，他是一个不折不扣的获胜者。

•         ---------课后练习3：

•         本文除了对事件的叙述，还有大量的人物内心独白。分析它们对表现人物性格和揭示小说主题起什么作用。

•         答案示例：

•         这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。

•         4、《林教头风雪山神庙》---------

•         课后练习（2）：试总结林冲的性格特点。

•         课后练习（4）：探讨林冲······由安分守己到上山聚义的心理变化过程。

•         5、《边城》----------

•         课后练习（2）：《边城》中的人物语言平实、简明，含蓄地表达出人物内心的感情。联系上下文，分析下列句子，感受翠翠的心理活动。

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