观摩绘本教学活动《身体里的洞洞》感想

济源市实验幼儿园  赵燕

这次我观摩的名师课堂是绘本教学《身体里的洞洞》，在这节教学活动中我从授课教师的身上学到了很多教学技能技巧，在提问语言和教态上也学习到很多以往忽视的问题。

一、教学设计清晰流畅

首先教师用一张图片导入教学活动，用有趣的图片引出“洞洞”，并且提问幼儿见过什么样的洞洞。这个过程中幼儿根据自己在日常生活中的经验说出了自己所见过的“洞”。接着，一次出示一个“洞”、两个“洞”和许多“洞”。教师出示图片的方式循序渐进，逻辑思维清晰。在出示每个洞的时候都把提问，引导语设计的精准，并且引导幼儿说出每个洞的作用并总结每个洞洞都有自己的作用。然后把我们身体上的洞洞引出来。让幼儿自由分组讨论并在图上画出自己找出的身体上的洞洞，让后贴在黑板上说出自己组找出的洞洞，并在教师的引导下说出洞洞的用途。

接下来让孩子们拿出教师事先准备好的绘本《身体里的洞洞》，让孩子们在书中寻找身体里的洞洞有哪些。在一起分享书中的洞洞有哪些以及他们的作用。最后在需要藏起来的洞和露在外面的洞进行分类，进行安全教育。整个教学流程的设计循序渐进，值得我学习，逻辑思维清晰，利于孩子们根据课程设计开展和进行活动。

二、提问语言准确清晰

活动开始时，教师在出示每个洞的图片时都会用“你觉是什么洞”的提问语句，让幼儿能发散思维和想象力，说出自己已有经验看到过的洞洞，在幼儿说出自己的想法的时候，教师提醒孩子把话说完整。通过准确的语言把分组的规则告诉幼儿之后，在他们听清楚之后再行动，整个课堂秩序很好。在老师做要求的时候也用清晰的语言告知孩子，所以课堂上幼儿不明白的地方很少，课堂很流畅。

教师的每个规则性语言和说明性语言，都对课堂教学活动有着很重要的推动作用，只有用清楚明白的语言告知幼儿，才能使幼儿与听得懂，达到教学目标。

三、正视孩子的疑惑并解答

在这节活动中，有很多是关于身体的各个部位的，有很多是隐私部位，这位教师用很平常的态度和语气，一一解答孩子们关于这些部位的好奇，告诉他们这些部位是做什么用的，而且也是不允许别人碰的地方。教师这种自然的教态给幼儿亲切的感觉，对课程的开展也是有利因素。

在这节名师观摩课中，我学到了很多，在平时自己的课堂上，有很多地方都忽略掉了，只是注重整个课堂的流程的进行。在以后的教学活动中，我会借鉴名师上课的优势之处，提升自己的教育教学水平。