合格校长的四个关键词

新年伊始，教育部颁布实施《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《标准》，以国家文件的形式提出了合格的义务教育学校校长专业素质的基本要求。详细阅读《标准》，不难发现合格校长的几个关键词。

师德高尚。《标准》基本理念第一条就是“以德为先”，可见《标准》是把“德”放在了第一位。而对于师德的要求，则渗透在基本内容的各个方面，比如第二条“营造育人文化”中的“热爱祖国优秀传统文化”，第五条“优化内部管理”中的“崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献”等内容都是很具体的体现。

能力达标。《标准》的第二个关键词是能力，基本理念的第四条是“能力为重”。作为一名合格的校长，必须拥有普通教师不具备的各种能力，比如诊断学校现状、制定学校发展规划的能力、组织各种活动的能力、管理能力、协调能力、学习能力，这些在基本内容里用“专业能力与行为”很具体地界定出来，对于校长队伍提出了很高的要求。

专业引领。校长必须专业化，换言之，怎样做校长是一门专业，是一门学问，这也是取名为“专业标准”的缘由。近年来，教育家办学成为一个引起广泛反响的时代命题，这就要求校长是“懂教育的人”，要尊重并敬畏教育的价值，具有一定的教育理论修养，并且深深扎根于教学第一线的实践，不但自己是教育专家，而且要能够引领普通教师成长，在基本内容第四条专门是“引领教师成长”。在《标准》，关于“专业”二字出现的最多。

学习成长。合格的校长必须是一个善于学习，不断成长的人，只有这样，才能适应时代发展的需求。《标准》的基本理念第五条对于校长的终身学习做了专门要求，虽然在基本内容中对“学习成长”没有做出具体要求，但实际上，对学习成长的要求隐藏于基本内容的方方面面，比如“广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识”、“掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规律”、“掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准”等条文，无一不要求校长是个学习型的人。