逃避责任就是最大的责任

吕建斌

近日，中国教师报就春游与安全的话题进行热烈的讨论。无疑，不组织学生春游、“封闭管理”已经成为大多数学校的一种“共识”，有些地方的教育行政部门甚至以红头文件的形式对春游明令禁止。当然，这样做的目的是为学生安全负责，因为在学校管理中，安全是重中之重。这种禁令表面看来似乎是无可厚非，但仔细一推敲，才会发现，这种做法的本身是对责任的一种逃避。

学生在学校，理应受到各种安全教育，其中包括出行安全。封闭管理让学生暂时处于一种“人造安全”的环境之下，安全教育有可能会处于“真空”之中——有些学校也许会进行一些空洞的安全说教，一些学校甚至连说教也会免去。因为说教会占去大量辅导的时间，并且，用马长军老师的观点，这种说教“遇到现实的、突发的状况立刻就会失去力量和意义”。假设学校要组织学生去春游，就不可能不对学生进行安全教育，正如实验老师指导实验时先要给学生讲实验安全常识一样，而这种具有针对性的教育才是最有实效的。

再一深思，禁止春游，还有大小领导“怕事”的心理在作祟，多一事不如少一事，只要不出事，便一切都好。许多老师都有过这样的经历：有一点奇思妙想，向领导提出申请时，就会遭到领导的当头棒喝：“安全没保障，出了事谁负责？”对啊，不担责任多好，遗憾的是许多很有创意的想法就这样胎死腹中。这个“怕事”难道不像现在教育的一特色？春游不敢去，实验不敢做，社会实践活动只能放到寒假，跑个800米还要签生死状！

教育家陶行知曾提：“要把学校的一切伸张到大自然去”，美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫认为：当今的儿童，已经有了“大自然缺乏症”，由于疏远了自然而产生了各种病态的表现，接触自然可以给孩子带来很多益处。让学生去亲近大自然，呼吸新鲜空气不仅是学习压力的释放，更是学生成长的需要、教育需要。

学校是培养人才的摇篮，但不是永久的保险箱，学生更不是温室中的花儿。他们终究要走出校园，走向社会，接受社会的挑战。李炳亭先生说过一句话：“一个人最大的道德就是负责任”，我借用过来，作为本文的结语：一所学校最大的道德也是负责任，不是为成绩负责任，而是为学生的成长负责任！