镜子里的我

预设目标

学习用简单的图形为自己画像。

借助镜子观察自己，能较具体地表现自己的外形特征。

活动准备

彩笔人每幼儿1盒，大镜子1块。

《美术》下P.16-17。

活动建议

照镜子

—请幼儿到大镜子前照镜子，仔细观察自己在镜子中的影像。

—幼儿看一看、说一说五官在脸部的什么地方。

—玩游戏“指指点点”。当教师说到脸上的哪个部位时，幼儿正确而迅速地指到哪个部位。

—引导幼儿观察并讲一讲自己的主要特征（如脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服）。

演示与欣赏

—教师选一个幼儿做示范画的对象，结合儿歌进行示范。如：圆圆的脸，大大的眼，鼻子在中间，小嘴笑一笑，耳朵在两边，头发不遮眼。

—教师引导幼儿欣赏画册《镜子里的我》，说一说画册上画的小朋友有哪些特征。

画自己

—引导幼儿给自己画像，画出自己的主要特征。

—提醒幼儿将镜子里的“我”画得大一些，以利于细部的刻画。

—提醒幼儿涂色时注意保持画面清洁，尽量不出轮廓线。

欣赏交流

—将幼儿作品放在一起展出，幼儿互相观察并猜猜、说说每幅画上画的的是谁？他在干什么？

花围裙

预设目标

学习用不同颜色的点、线和简单的图案，有规律地进行装饰。

教育幼儿自己的事情自己做，从中体验劳动的快乐。

活动准备

孩子有了解家长做家务的经验。

实物围裙若干条。驾驶按大套小的顺序系二至三条花围裙。

《大头儿子小头爸爸》动画片主题曲片段，彩笔每幼儿1盒。

《美术》下P.2-3。

 活动建议

“围裙”妈妈

—播放《大头儿子小头爸爸》主题曲片段，让幼儿说说所听到音乐就想到了谁，大头儿子的妈妈是谁？

—“围裙”妈妈今天穿的是什么？教师以“围裙”妈妈身份展示自己的围裙，引起幼儿兴趣。

—教师引导幼儿观察、引商“围裙”妈妈第一条围裙的花纹和色彩。—教师提问：围裙上有些什么华文？都有哪些颜色？

—教师设计问题，展示第二、第三条围裙，如：我记得我有好几条围裙呢？怎么着不到了？引导幼儿帮忙找出第二条、第三条围裙。并请幼儿从颜色、花纹上说出每条围裙的特点。

 —教师：有两个人也系上了自己设计的花围裙，翻开画册《花围裙》，说说妞妞和小虎穿的花围裙的颜色、图案的特点。

—教师和幼儿一起小结：围裙上都有各种各样的花纹，有格子的、花朵的、小动物的等。花纹的颜色很多，有红色、黄色、蓝色等，非常漂亮。

妈妈的围裙

—教师激发幼儿设计围裙的兴趣，如：现在请小朋友给自己的“围裙”妈妈设计一件围裙吧！

—教师和幼儿讨论怎样画围裙的花纹才好看。请个别幼儿上来尝试用不同颜色画不同花纹。引导幼儿发现：花纹一样，排列不一样，或花纹排列一样，颜色不一样，会出现不同的效果。

—鼓励幼儿运用多种排列方法、多种颜色设计画册上的围裙，启发幼儿画出不同图案的围裙，提醒幼儿装饰时注意花纹之间的距离要适中。