一、单选题 

题目1将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（ C   ）。 

A. 迪克-凯瑞模式

B. 格拉奇和挨利模式

C. 史密斯-雷根模式

D. 肯普模式

 

题目2（     ）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

A. 前期分析

B. 学习风格分析

C. 学习内容分析

D. 学习者分析

 

题目3小朋友原来见了陌生人就躲。上幼儿园一个月后，这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了（　D 　）学习。

A. 言语信息

B. 智慧技能

C. 动作技能

D. 态度

 

题目4布鲁姆将教学目标分为认知领域、（　 　）、情感领域三大类。 

A. 动作技能领域

B. 知识运用领域

C. 实践领域

D. 抽象领域

 

题目5描述教学目标的一般模式为“（    ）”。 

A. 动作+对象+范围

B. 情感+动作+认知

C. 组织+传递+管理

D. 语言+智慧+动作

 

题目6教学设计的这种可扩展、可变通的基础模式被称为教学设计的（　B 　）。 

A.      基础过程

B.      一般过程模式

C.       原型模式

D. 过程模式

 

题目7教学设计的研究对象是什么？（  B  ）

A. 教学过程

B. 教与学的系统

C. 教学事件

D. 教学模式

 

题目8西方教育哲人柏拉图曾说“如果你想把一件事物教给一个人，那么你必须比了解这件事物还了解这个人”，这句话指的是教学设计几个步骤中的哪个？(C) 

A. 教学策略的设计

B. 教学目标的设计

C. 前期分析

D. 教学的一般过程模式

 

二、多选题 

题目9教学策略包括三大类：（BCD）

A. 行为策略

B. 组织策略

C. 传递策略

D. 管理策略

 

题目10学习者的多样性一般体现在哪几个方面：（ ACD）。 

A. 学习兴趣的差异

B. 学习内容的差异

C. 学习基础的差异

D. 学习习惯的差异

 

题目9

以下哪种属于学习者的学习习惯特征：（　CD 　） 

A. 他偏爱数字运算

B. 他在小学一年级已经可以识别1000个汉字

C. 他喜欢边吃零食边看书

D. 他喜欢通过音乐认识英文

 

题目10进行学习者分析，可以使用哪些方法？（　ABCD 　） 

A. 座谈会

B. 访谈身边人群

C. 调查问卷

D. 第三视角观察总结反馈

 

三、判断题

 

题目11教学设计就是对教学过程的设计。（  错   ）

 

题目12教学目标设计是在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，是对整个教学过程较为宏观的把握。（  错   ）

 

题目13学习需要是指学习者当前状态与期望达到状态之间的距离。（   对）

 

题目14小朋友在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是智慧技能的学习。（错　）

 

题目15  判断此目标的描述是否正确：“完成全文背诵。”（对）

 

题目15 判断此目标的描述是否正确：“教会学生20个生词。”（错 ）