一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。）

1. 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师( ) 制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。(  转任)

2. 在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的( )。 (专业发展学校)

美国小学校长是学校的行政首长，向( )负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。(学监)

在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课( )节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教( )种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。(28、 三四)

5. 英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种( )。 (权利)

6. 美国小学一般不大重视( )的教育，认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。 (天才儿童)

7. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及( )。 (民办教师)

8. 美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、( )、以及资格证书三方面。(学历标准)

二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。）

1. 目前在英国要成为合格的小学教师必须具备那些条件？答：目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备：（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。（3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。 

2.目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有那三个委员会参与学校的管理？答： 1） 教师委员会（2）家长委员会（3）学校理事会 

3. 简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。答：第一， 明确新教师专业发展的基本需求。第二，设定专业成长目标和行动计划。第三，对新教师的教学情况进行观察，主要是听课。第四，召开专业考察会议。 

 4. 简述法国初等学校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容。答：初试为语文、数学两项笔试，各3小时。既检查知识，也检查能力，还检查对初等教育的理解及知识和能力在其中的应用。复试包括4项：一项口试为对教育及教师职业的理解，一项口试为考生从外语、音乐、美术中选择的一项，笔试由考生从生物—地质、历史—地理、物理—技术中选择一项，体育包括游泳、自选项目和回答问题 。  

5. 简述世界初等学校管理改革的趋势。答：（1） 扩大学校的办学自主权（2）加强学校与社会的联系（3）不断改善学校内部管理

三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。）

1. 谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征

答：发达国家小学教师培养课程体系的基本框架为普通教育课程,专业学科课程,教育学科课程.在课程组成的三部分中,突出教育学科课程的设置.普通教育课程强调“博”，内容覆盖自然科学、人文科学和社会科学的三大领域,加强其完整性、连贯性和成熟性,为学生在日新月异的社会中奠定坚实的文化基础.专业学科课程的设置与小学课程的设置基本对应.既顾及小学各门学科,又重点突出1~3门学科,核心是语文和数学,并要求学生至少有一门学科达到精深程度.教育学科课程设有教育基本理论课程,各科教学法课程和教育实践课程.各国对各科教学法课程和教育实践课程尤其为重视.并且都力图在教育理论和教育实践之间建立了功能性的联系.二者有机结合，交替进行，共同服务于小学教师的培养。