教育资源紧张，现在的一个教室里装有6、70个孩子。就这样，好的学校还满足不了学生家长对好的教育资源的需求。1节课一个老师在讲台上上课，他能有多少精力关注个性各异的孩子们呢？下面的孩子能学到多少，只能看孩子本身的定力与造化了。

说一千道一万，减负不首先加大教育投入，增加教室面积、增加一线教师的上岗数量、改善孩子们接受知识的单一环境、提高整体教师的素质。说什么：均衡编班、不留作业、保有玩的时间等想做到的理想状况，都会在现实面前崩溃。

孩子们在一天天长大，现有的教学环境让他们没有学到多少实在的知识技能，家长能不心焦？咱们不考虑啥上大学吧，咱们说孩子将来怎样在社会上凭什么混饭吃吧。

以前的封建王朝为了自家子嗣的成才，掌控天下都要起五更去读书。

我们现在的教育实际没有传授多少知识给孩子们。

家长能不心焦？能不花钱到课外去寻找更高素质的老师给自家的孩子授业解惑？

我认为提高课堂的教学质量才是减负的关键。

这又牵涉到很多问题了，现实中一线老师的付出与获取是不匹配的（不包括分配教育资源的教育管理者），所以有教师节。

减负是一项系统工程，说小了，关系到我们每一个人，说大了关系到国家的存亡。