一、英语课堂常规：

 

1、开始语：

       目的：与孩子们一起有秩序地开始教学活动。如：

One, two, three, （拍手）

Hands on knees, （双手放膝盖上）

Three, two, one, （拍手）

Having fun. （双手滚动）

 

Are you ready for class? 　(教师先做好端正的姿势)

Yes!　（全体小朋友做好端正的姿势）

 

One, two!　 (教师先伸出食指，再伸出中指)

Be Prepared! 　（双手拍膝三下）

 

Wiggle, wiggle, wiggle, (伸出双手，十指快速弯曲伸直地跳动)

Shake, shake, shake, (甩甩双手)

Roll, roll, roll, roll, （双拳在胸前绕动）

Fingers run away.　（抖动手指，然后双手藏到背后身体坐直）

 

 

2、鼓励语：

       目的：在教学活动中随时鼓励孩子，增强孩子们的自信心。如：

Good, good, （分别伸出双手的大拇指）

Very （拍手）good. （同时伸出双手的大拇指）

 

孩子回答正确时：Bingo! You are great. (拍一下手，伸出双手大拇指)

孩子回答错误时：Oops! Try again. (拍一下脑袋，握拳然后轻轻挥动)

 

Wonderful（高举双手，向身体左侧快速拍两下手）,

wonderful（高举双手，向身体右侧快速拍两下手）,

Hey, girl / boy （伸出食指向前方指点两次）super! （双手做V型手势）

 

Hurray!（双手举起，做V型手势） hurray! （双手举起，做V型手势）Go（原地跳一下，同时拍一下手）, turn around（原地转一圈）,

go, go, go（相邻的两个小朋友互相碰臀部）!

 

Smart girl, we love you!　(伸出双手大拇指，抛出一个飞吻)

Clever boy, we love you!　 (伸出双大手拇指，抛出一个飞吻)

 

Well done, (小朋友用拳敲击在教师的拳上)

Well done, (教师用拳轻轻敲一下小朋友的拳)

Terrific! (教师与小朋友相对击掌)

 

3、引导语：

       目的：有秩序地完成各个英语教学环节的活动。如：

Let’s listen.（将手放在耳边表示倾听）(图示)

Let’s play. (双手握拳，在胸前方绕动)

Let’s review.（伸出双手食指在太阳穴位置转动）

Let’s act. （双手向前平伸，随意拌动手指）

Let’s watch （双手放在眼睛上方做望的动作）and say. （双手食指大嘴巴前方转动）

Let’s listen and act. （做听的动作，然后伸直手臂）

Let’s go! （伸出手臂用力挥一下）

Let’s work. （右握拳，肘部向下用力）

Let’s sing. 　(双手在嘴巴两侧做成喇叭状)

Let’s learn. (用手指着脑袋)

Let’s chant.　（有节奏的用手打拍子）

Warm-up time（双脚原地做小跑热身的动作）

Story time （教师两手做捧书的动作）

You try! (教师用手指着小朋友做出夸张造型)

Follow me! (教师对着小朋友做“过来”的招手动作)

 

4、提示语：

      目的：在课堂秩序有些混乱时，教师使孩子们重新集中注意力。

教师：Attention!（拍两下手）

孩子：One, two（立即坐直，双手拍腿两下）

 

教师：Look at me!　（双手食指指向自己的脸）

孩子：Look at you! 　（双手食指指向教师）

教师：Eyes on me! 　（双手在眼前做成眼睛一眨一眨的样子）

孩子：Eyes on you!　（面向教师双手在眼前做成眼睛一眨一眨的样子）

 

教师：Will you follow me?　（教师做原地跑步动作）

孩子：Yes. Let’s go! （握拳然后用力挥一下手臂）

 

教师：Have a good habit. （教师双手背后）

孩子：Ok! 　(做出OK的手势)

 

教师：Be a good boy!　（伸出左手大拇指）

男孩：Yes, I am.　（伸出左手大拇指）

教师：Be a good girl!　（伸出右手大拇指）

女孩：Yes, I am.　（伸出右手大拇指）

 

教师：Where’s cool boy/girl?　（教师把手搭在额前）

孩子：Here I am!　（迅速坐端正）

教师：Who is my good friend? (教师把声音压得低低的，双手拢在嘴边)

孩子：Me！（声音也低低的，双手拢在嘴边）

　　　

5、过渡语：

　　　1）活动前过渡语

目的：请小朋友起立参加游戏时，用一种有趣的方式起立可以使小朋友们更有兴趣参加游戏、律动等教学活动。

　

　　　　Little fox, little fox, (双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子，让小朋友们有兴趣模仿。)

        Playing fire,　（双手做出火苗的样子）

        Fire, fire, fire, fire,　（双手做出火苗升高的样子）

        Oh! My tail!　（教师和小朋友们一起迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来）

 

　　　　全体小朋友一起做语感启蒙的手指游戏The Chimney：

Here is the chimney.

        Here is the top.

             Open the lid,

             Out Santa will pop. (说这最后一句时，全体小朋友一起跳起站立)

 

Hands, hands, hands up, 　(双手举起挽花)　（曲调同stand up）

        Hands, hands, hands down,　（双手向下挽花）

        Clap, clap, clap, clap,　（双手拍四下）

        Let’s stand up.　（全体起立）

 

　　　2）活动后过渡语

　　　　目的：在游戏结束后，用以下的方法使小朋友自觉地回座位，可以使课堂井然有序，使幼儿形成好的常规习惯。

Hands, hands, hands up, 　(双手举起挽花)　（曲调同stand up）

        Hands, hands, hands down,　（双手向下挽花）

        Clap, clap, clap, clap,　（双手拍四下）

        Let’s sit down.　（全体坐下）

 

           　Round and round the garden, 　（双手绕拳，身体在原地转圈）

Like a little cat, （做小猫的动作）

One step, two steps, 　（轻轻的迈出第一步，第二步）

Tickle you under there. 　（教师用手指去搔痒小朋友的肚皮，小朋友要迅速跑回座位）

 

Five rabbits were hiding in the woods one day, (教师与小朋友一起做Five Rabbits的语感启蒙手指游戏)

One, two, three, four, five, jump out and then they run away. (小朋友一起学着小兔子跳回到座位)

 

教师：Let’s go back by bus, ok? (教师与小朋友一起学着开车的样子回座位)

孩子：Ok!

 

教师：Let’s go back by boat. (教师与小朋友一起学着划船的样子回座位)

孩子：Ok.

 

二、幼儿英语歌谣：

1、  Hello （曲调同Where is thumbkin?） （需加乐谱）     

Hello (招手), hello（招手） to you（与某小朋友握手）.

Hello（招手）, hello（招手） to you.（与某小朋友握手）

        Hello, hi. Hello, hi.（依次与小朋友握手）

Hello（招手）, hello（招手） to you.（与小朋友握手）

 

2、  How are you （曲调同“两只老虎”）（需加乐谱）

Hello, hello. Hello, hello. （招手）

What’s your name? What’s your name?　（拍一下手，把双手摊开）

        I am glad to meet you. I am glad to meet you. （走到小朋友面前拥抱某个小朋友，或者小朋友们和伙伴相互拥抱）

Wave goodbye. Wave goodbye. (伸出双臂挥动)

 

        Hello, hello. Hello, hello.　（招手）

How are you? How are you?　（拍一下手，把双手摊开）

        I am fine, thank you. I am fine, thank you. （伸出双手大拇指，再抱拳做谢谢的动作）

Wave goodbye. Wave goodbye.（伸出双臂挥动）

 

3、  Good morning （需加乐谱）

        Good morning. Good morning，（双手围成太阳的形状）

to you, to you, and to you.　（逐个指点小朋友）

        Good morning. Good morning （双手围成太阳的形状）

to you, and to you.　（逐个指点小朋友）

        To you, to you, and to you. To you, to you, and to you.（逐个指点小朋友）

        Good morning. Good morning （双手围成太阳形状）

To you, and to you.（逐个指点小朋友）

 

4、  ABC Song （需加乐谱）

        ABCDEFG, 　（拍手，然后双手轮流拍同侧膝盖）

HIJKLMNOP, 　（拍手，然后双手交叉拍对侧膝盖）

QRS, TUV, 　（拍手，然后单手轮流拍同侧肩膀）

WX, Y and Z.　（拍手，然后单手轮流拍同侧肩膀）

        Now I know my ABC’s. （双手叉腰，根据节奏耸肩）

Tell me what you think of me.　（根据节奏拍手）

 

5、  ABC Chant （动作与ABC song相同）（需加乐谱）

        ABCDEFG,

HIJKLMNOP,

QRS, TUV,

W, XYZ.

 

6、Johnny Works with One Hammer

           教师：Johnny works with one hammer

           幼儿：Ding ding dang dang ding ding dang 　(根据节奏，用一只拳敲打膝盖)

　　　　教师：Johnny works with two hammers.

　　　　幼儿：Ding ding dang dang ding ding dang　（用双拳敲打两只膝盖）

　　　　教师：Johnny works with three hammers.

　　　　幼儿：Ding ding dang dang ding ding dang　（双拳敲膝盖，一只脚跺地板）

　　　　教师：Johnny works with four hammers.

　　　　幼儿：Ding ding dang dang ding ding dang　（双拳敲膝盖，两只脚跺地板）

　　　　教师：Johnny works with five hammers.

　　　　幼儿：Ding ding dang dang ding ding dang　（双拳敲膝盖，两脚跺地板，加点头动作）

　　　　教师：Johnny works with six hammers.

　　　　幼儿：Ding ding dang dang ding ding dang　（双拳敲膝，双脚跺地板，点头，加上迅速起立坐下的动作）

注：教师可以不按数字顺序说，锻炼幼儿的反应能力。

 

7、选择歌谣：

目的是为了选择孩子参与英语游戏活动。

1）Eeny, meeny, miny, mo

Eeny, meeny, miny, mo，（根据节奏用手一个一个地轻轻指点孩子）

Catch a rabbit by the toe, （根据节奏用手一个一个地轻轻指点孩子）

If he hollers, let him go, （根据节奏用手一个一个地轻轻指点孩子）

Eeny, meeny, miny, mo. （根据节奏用手一个一个地轻轻指点孩子，说mo时点到的孩子参加游戏活动）

        2）Hats

           One hat, two hats, three hats, four,（教师逐个去指点小朋友，被点到的小朋友做戴帽子的动作）

           Five hats, six hats, seven hats, （教师逐个去指点小朋友，被点到的小朋友做戴帽子的动作）

more.　（所有的小朋友都做戴帽子的动作）

 

        3) ABC

           ABCDEFG（拍手）, HIJKLMNOP（拍手）,

QRS（拍手）, U are here!　（全体小朋友和教师一起指向这位小朋友）

　　　　

　　　　4）Chip chop Joe

           Chip chop chip chop chip chop Joe, (教师带领小朋友一起假装在砍柴：伸直左手臂当柴，右手当作砍柴刀，从左臂下方向上依次做切的动作。)

          Chip chop chip chop chip chop Joe, （同上，换另一只手臂）

          One big blow, （右臂高高举起，向着某小朋友脚下用力一挥。）

          Touch my toe,　（该小朋友假装被砍到了脚趾头，单脚跳起，跳出列）

          Chip chop chip chop chip chop Joe.　（继续做砍柴的动作）

 

　　　　5）数飞机

One little, two little, three little, airplanes, (教师用手点指小朋友，点到airplane时，该小朋友就要做出飞机的样子出列，准备参加游戏或其它活动等)

Four little, five little, six little, airplanes,　（同上）

Seven little, eight little, nine little airplanes,　（同上）

Ten little airplanes fly.　（最后被点到的小朋友也做出飞机的样子出列）

　　　

　　　　　6）Two little black birds

             小朋友们按照语感启蒙的手指游戏做动作。教师则按韵律逐个点幼儿。

Two little black birds,　（教师逐个点幼儿）

Sitting on a hill,　　（同上）

One named Jack, 　（同上）

And one named Jill.　（同上）

Fly away Jack, （说到这句时，被点到的小朋友要像小鸟一样做飞的动作出列）

Fly away Jill,　（被点到的小朋友要像小鸟一样做飞的动作出列）

Come back Jack,　（教师继续做点数动作，小朋友继续做手指游戏动作）

Come back Jill. 　（教师继续做点数动作，小朋友继续做手指游戏动作）

 

三、幼儿英语游戏：

玩游戏第一重要的是安全。教师应根据自己班级孩子的年龄段，来进行不同的游戏安排。大中小班幼儿在游戏活动中有着不同的特点。大班孩子有一定的自制力，比较听话，愿意配合，喜欢角色扮演；中班孩子相对活跃，爱玩闹，调皮，应多换教具；小班孩子注意力不集中，喜欢自己玩自己的，喜欢假装游戏和手指游戏，多用肢体语言，多唱多跳。

 

一)    主题儿歌游戏

 

1、  词汇游戏

 

1）  Card games 卡片游戏

　　

①     Put your hands out

游戏准备：准备好要提问的教学卡片

游戏说明：教师与小朋友一起边做动作边说下列词句

Put your hands out, 　（双手向外展开）

And put your hands in, （双手向内收拢）

Put your hands round and round, 　（双手握拳，在胸前绕圈）

And what do you see? （出示卡片给孩子们看）

 

②     I can see

游戏准备：当日所学的教学卡片。

游戏说明：教师与全体小朋友一起边说下列词句边做动作，然后教师出示教学卡片，小朋友则迅速大声说出卡片内容。

I can see your eyes, （伸出左手食指、中指从双眼前掠过）

I can see your mouth,（伸出右手食指、中指从双眼前掠过）

I can see your shoulders, 　（摇动双肩）

I can see …(教师出示教学卡片，小朋友说出教学卡片内容)

 

③ Listen and point

游戏准备：磁带，当日所学知识点的学生卡片。

游戏说明：教师带领小朋友一起边听磁带边用手指出相应的卡片。

注：此游戏练习知识点与学生卡片一一对应，学生卡片要人手一套。

 

④ Listen and do

游戏准备：将教学卡片贴于教室不同角落。

游戏说明：

教师发出指令：Jump, jump, jump, where’s …?　（原地双脚跳跃三下，清楚地说出单词）

幼儿答：Jump, jump, jump, here is …(原地双脚跳三下，站到教学卡片旁边。)

注：指令中的jump可以换成幼儿学过的任何动作，如，小班学过jump, walk, run, hop, fly, swim, 大班则学了Flap your arms，nod your head等。

 

⑤ Follow you

　　游戏准备：当日所学知识点的教学卡片。

　　游戏说明：教师背对小朋友，与小朋友一起说以下词句，同时小朋友要模仿教师所做的任何动作。当教师转身出示教学卡片时，小朋友大声说出教学卡片内容。）

Follow you, follow you, 　（教师做任意动作，小朋友跟着学教师的动作）

When you turn back I say…（教师转身出示教学卡片，小朋友大声说出）

注：教师可以做任意动作，如小猫走，小鱼游，兔子跳等。

 

⑥ Mommy and babies.

　　游戏准备：当日所学知识点的教学卡片。

游戏说明：由于教学卡片和学生卡片的内容是完全相同的，其区别只是教学卡片大，而学生卡片小，所以在这一卡片游戏中，教师手里的教学卡片当妈妈，小朋友手中的学生卡片当宝宝。

环节一：教师举起任意教学卡片并读出，幼儿大声跟读并找出手中相同内容的学生卡片。

环节二：教学卡片背对幼儿，教师说出单词，幼儿通过听单词的读音来找出相同内容的学生卡片。然后，教师再将教学卡片翻转过来面对幼儿，与幼儿核对。

注：在幼儿回答正确时，要请幼儿做自我鼓励：Oh, yeah! Oh, yeah! I’m great!

 

            ⑦ Touching game

游戏说明：让孩子利用不同身体部位对卡片的触摸，加深对知识点的印象。如学head时，请小朋友用自己的脑袋碰碰卡片上的脑袋等。

 

⑧ Hitting Game

             游戏准备：在进行此种游戏中，教师可准备较大较夸张的hammer 等物。

             游戏说明：教师说出某个单词，让孩子用充气大锤敲击相应的卡片。

             注：大一些的孩子， 可采用有竞争性的活动，提高孩子参与的兴趣。

 

⑨ Matching Game   

            游戏准备：学生用书,或教学卡片。

游戏说明：

环节一：书中Learning center部分有连连看的练习时，可先与小朋友在书上做练习。

环节二：把教学卡片放在地上，或者用吸扣粘在黑板上，请小朋友连线。

如，把big, small, long, short四个单词粘在黑板的左侧，把

table, chair, snake, worm四个单词粘在黑板的右侧，把小朋

友们分成四组，每组派一个代表来连线，并且说出句子，如Table is big.等。 连线正确并且句子也说得正确的小组要集体欢呼，看哪个组的小朋友最棒。

提示：教师要读出单词，以便于小朋友做出正确的连线与回答。此游戏常用于复习性的教学活动，教师可根据所复习内容的不同来进行。

 

⑩ Stick Ball 投掷软球

　 游戏准备：准备软球一个。教师将孩子需要掌握的四张教学卡片贴在四把小椅子的靠背上。小朋友在相应距离处排队站好。

              游戏说明：教师大声说出知识点，小朋友将stick ball投掷到与知识点相对应的教学卡片处, 以达到复习的目的。教师应意识到，孩子的年龄影响到孩子的瞄准能力和准确度。在目标距离的设定上，应按年龄而做适当调整。

 

⑾ 卡片行军

游戏准备：准备好磁带，当日所学知识点的教学卡片，或以前学过的知识点卡片若干张。

游戏说明：小朋友们跟随磁带，边唱主题儿歌边传递若干个卡片，音乐停下来时，手中有卡片的小朋友要分别起立大声说出卡片内容。

 

⑿ 指针游戏

游戏准备：蒙眼布，当日所学知识点的教学卡片或者物品。

游戏说明：全体小朋友站成圆圈，选一名小朋友蒙上眼睛来到圆圈中间当指针，这个小朋友在原地转圈，然后随意用手一指，指到哪个小朋友，该小朋友就要站起来大声用英语说出教师出示的卡片内容。然后当指针的小朋友要根据声音来猜出说单词的小朋友的名字，其余小朋友要配合回答Yes或No.　然后换此名小朋友来蒙上眼睛当指针。

 

            ⒀ Peek-a-boo

游戏准备：准备当日所学知识点的教学卡片。

游戏说明：教师与小朋友一起玩语感启蒙Peek-a-boo的游戏，在说到I see you的时候，教师出示卡片，小朋友大声说出。这个游戏的内容是：

                Peek, peek, peek-a-boo,

                Peek, peek, I see you.

注：教师也可走到某小朋友身边，单独请他回答。

 

⒁ Guessing game 猜词游戏

游戏准备：准备好当日所学知识点的教学卡片。

游戏说明：教师可将要教授知识点的教学卡片、或实物等，用不同的形式藏起来，与小朋友玩猜猜看的游戏。

 

⒂ Listen and guess

游戏准备：准备好当日所学知识点的教学卡片。

游戏说明：把教学卡片背面向上放在地上，教师说出某卡片上的单词，幼儿听音而指出卡片的位置。

注：教师可变换不同声调，也可模仿任何小动物的声音，或用不同情绪的声音。

　　

2）  其他词汇游戏：

 

            ① Go fishing 钓鱼游戏

游戏准备：小猫头饰。卡片鱼若干条。鱼杆若干。教师事先在鱼身上贴上任意学过的单词卡片。

游戏说明：请少数幼儿扮小猫参加钓鱼。教师给不同小猫分配不同任务，如，让第一只小猫去钓贴有“run”动作的小鱼，请第二只小猫去钓贴有“hop”动作的小鱼。

注：教师应注意控制该游戏的时间，尤其是当孩子的钓鱼动作不熟练时，教师应给予适当的帮助。幼儿经过调整个人钓鱼技术最终钓鱼成功时，教师要发动全体小朋友对他进行鼓励。

 

        ② Magic game 魔术游戏

　　　　   游戏准备：魔术信封。（附图）

　　　　   游戏说明：信封是上下两层的，信封口分别在信封的两侧，所以，无论从哪一个信封口打开信封，都会让孩子误认为信封只有一层。教师把两个需要孩子们辨认的英语词汇或字母分别放入信封两层内，然后，请小朋友唱主题儿歌或字母歌。孩子边唱，教师边转动信封，并随着歌曲的停止而停止，然后教师请大家猜一猜，将会有哪个单词或字母从信封里跳出来？猜中了就要一起说Yeah.

 

       ③ Simon Says

游戏准备：全体小朋友起立。

　　　　  游戏说明：如果教师在发出动作指令前先说了“Simon says”，小朋友就要依照教师的动作指令做出动作，如果教师没有说“Simon says”而直接说出动作指令，小朋友就不能做指令的动作。如：教师说，Simon says，clap your hands.小朋友们就要拍手，教师直接说Clap your hand，小朋友则不能按指令做拍手的动作。此游戏较适合大班的孩子玩，教师在发指令的同时，应多增加动作的趣味性，使游戏更有趣。

 

            ④　Red light, yellow light, green light

游戏准备：教师戴上交警的帽子。

游戏说明：全体幼儿围站成圆圈，听令而行。幼儿可分别做开汽车的动作，骑自行车的动作，开飞机的动作，和开船的动作等。教师说green light时，幼儿转圈做开车的动作行走；教师说red light时，幼儿立即做踩刹车动作停下；教师说yellow light时，幼儿蹲下。

 

⑤ 传声筒

游戏准备：小朋友们分成三、四组。

游戏说明：教师轻轻在每组的第一名小朋友耳朵边悄悄说出一个单词，由各组第一名传给同组第二名小朋友，再依次传下去。直到最后一名小朋友大声说出单词，教师来核对是否正确。

 

 

2、  歌曲游戏

 

1）  Chant Games 拍手游戏

游戏准备：准备好磁带。小朋友全体起立，或者坐在小椅子上做好准备。

游戏说明：此游戏即拍手谣。请幼儿找身边的伙伴配对，边与对方小朋友有节奏地拍手，边说唱主题儿歌或者语感启蒙儿歌。也可以请全体幼儿站立，边说唱儿歌边与配对的小伙伴相对做动作。

 

2）Musical Chair 抢椅子游戏

            游戏准备：六把小椅子围成圆圈，椅子靠背贴上六张教学卡片。七名幼儿参与。

游戏说明：幼儿齐唱主题儿歌或语感启蒙歌谣，参与游戏的幼儿则边做动作边围着椅子转，歌声停止时，幼儿抢先坐在椅子上，未抢到座位的幼儿被淘汰。被淘汰的幼儿要搬一把小椅子到未参加游戏的小朋友面前，请他们用英语大声说出这把椅子上的教学卡片内容。然后再开始下一轮游戏。

注：其余幼儿要全体鼓励被淘汰的幼儿：

Hey, boy/girl, don’t give up!

Hey, boy/girl, try your best!

此游戏适合较大年龄的孩子，在游戏进行中，教师应注意孩子们的安全和课堂秩序的管理。

 

3）Paper, scissors, stone. 布，剪子，石头

游戏准备：主题儿歌磁带。

游戏说明：找两个幼儿来当火车头，所有幼儿齐唱主题儿歌，每句一停顿。

当火车头的幼儿从不同方向开始边做动作边从小朋友身边经过，每句停顿时，停在哪个小朋友身旁就跟此小朋友划拳，即Paper, scissors, stone，胜者站到前面当火车头，负者站在胜者身后当车厢。然后，幼儿再开始唱主题儿歌，游戏继续。

 

    4）Crossing game 穿梭游戏

                     游戏准备：将幼儿分成两组，一组扮作树，相隔一定距离站好，另一组幼儿扮作风，呈S型从树中间穿过。

游戏说明：幼儿可齐唱一首主题儿歌，边唱边做动作穿过树林。穿过树林的小朋友要站在树林的另一端相隔一定距离站好，变成树，等待其余幼儿穿过。

              注：此游戏若用于体育活动中，可根据不同年龄的要求，做手足爬、手膝爬、

蹲走、蛙跳等练习。

 

3、  对话游戏

1）Finger Magic 手指游戏

游戏准备：此游戏较适合以对话的形式复习词汇，也可用于课前引导。

游戏说明：教师与幼儿一起念咒语，“ Rickety, Dickety, look at me, what can you see?”（双手做成飞机的形状）幼儿回答Airplane.(大班幼儿可锻炼说完整的句子，It’s an airplane.) 在游戏中，教师的手指可以做成任何小朋友学过的物品或者动物的代表动作，如：飞机，虫子，蛇，小猫，花朵，大象，鸭子，牛，火鸡等，变换成各种形状进行游戏。

 

    2) Tiger, tiger, what do you say 老虎你在说什么

游戏准备：教师戴老虎头饰。

游戏说明：教师背对幼儿，幼儿全体跟在教师身后边走边问：Tiger, tiger, what do you say?　教师说：I say…幼儿继续跟着教师走，边走边问：Tiger, tiger, what do you say? 直到教师说出重音词句，或说出事先商量好的词汇时，教师要转身追幼儿，幼儿则努力跑回事先准备好的自己的“家”。

注：游戏中，幼儿可以扮装成任意一种小动物，如扮装成小兔，则要做小兔动作跳着进行游戏。如扮装的是小猫，就要做小猫动作进行游戏。

 

    3) Catch and Answer 接物回答

游戏准备：球一个。

游戏说明：教师与幼儿齐唱问题式的主题儿歌，唱完含有问题的那句时，教师把球滚给任意幼儿，接到球的幼儿要做出回答。如，What’s your name? How old are you? How are you? What’s the weather like today? Will you get up? …等等。也可以由教师带头唱起任意主题儿歌，谁接到球谁就把主题儿歌接着唱下去。

                     注：教师可用如下语言引导幼儿参与问答，如“我的球儿最喜欢声音好听的小朋友，听到谁的声音好听，它就会飞到谁的怀里去，跟他做好朋友。”教师可以把球滚给幼儿(Roll the ball)，也可以轻踢过去(Kick the ball)，或抛过去(Toss the ball)。

 

4)      Turkey And Duck 火鸡与鸭子

游戏准备：将幼儿分成两组进行竞赛，一组当火鸡，一组当鸭子。

游戏说明：教师提问，幼儿若属于火鸡组，则学火鸡叫Gooble, gooble, gooble, 然后回答问题。若幼儿属于鸭子组，则学鸭子叫quack, quack, quack，然后回答问题。每回答正确一题，教师就要在黑板上给该组的小朋友们画一朵花，或贴个水果等记分鼓励。

 

       5) Little pets, what do you see? 小宠物你看见了啥？

             游戏准备：准备好当日所学知识点的卡片或者实物。

游戏说明：教师提问，小朋友边做动作边回答问题。如：

教师问：Little cat, little cat, what do you see?　

             　　　　　幼儿答：Little cat, little cat, It’s a spoon. (边做小猫动作边回答)

注：教师可以变换多种动物名称，如tiger, fish, bird等，也可以换成物品或者植物，如flower, wind, tree等等。

 

6)  Passing Game 传递游戏

                  游戏准备：百宝箱，箱子里可放知识点卡片，也可放各种物品。

游戏说明：播放主题儿歌磁带，全体幼儿和教师一起边依次传递百宝箱，边跟随着磁带唱主题儿歌。当音乐停下来时，百宝箱停在哪个小朋友手中，该小朋友就要在百宝箱里摸一样东西，并说出它的英文名称。

注：教师可以根据幼儿年龄选择问下列问题，幼儿回答。

What color is it?

Do you like it?

Is it yummy? Is it juicy? Is it sweet?

What shape is it?

Can you do like this? （针对动作卡片）

Can you touch it? Can you smell it? (幼儿要做摸或闻物品的动作)

为照顾群体，教师可在幼儿回答问题后，问其余幼儿：Is it right? 幼儿回答Yes或No。

 

　　　　7)　踩石过河

游戏准备：用五种彩色的纸剪成不规则的形状贴在地板上当作石头，间隔的距离根据幼儿年龄特点来调整，小班间距窄些，大班间距宽些。

游戏说明：教师用英语提出问题，小朋友用英语回答。教师也可以手拿卡片，用英语提问后，请过河的小朋友回答卡片的内容。小朋友每回答正确一个问题，就可以向前跳一个“石头”，答错了就要掉到河里面去。最后来比比看，哪个小朋友最顺利地过了河。

　　　　

　　　　8） 跳房子

游戏准备：在地上划好两组方格，每组五个格子。将小朋友分成四组。先请前两组比赛，然后再进行后两组的比赛。

游戏说明：每组第一个小朋友站在第一个方格中，教师可以与小朋友进行英语对话，也可以提问教学卡片上的单词或句子，小朋友来回答，答对了就可以前进一个方格，错了则原地不动。看哪组的小朋友最先跳完所有的方格。

 

　　　　9） 独木桥

游戏准备：在地上排起一排小椅子做独木桥，把小朋友分成四组来分别进行游戏。

游戏说明：请一组的小朋友们站在“独木桥”上回答教师的问题，回答对了就可以在“独木桥”上前进一个小椅子，回答错了的小朋友就会掉进“河”（地上）里，由同组的其余小朋友来回答一个补充问题，答对了就可以将掉到“河”里的小朋友救上桥。最后来比比看，哪个小组顺利过河的小朋友数目最多。

 

　　　　10）安全岛

游戏准备：教师在地上划好四个圆圈，圆圈里贴上当日所学知识点的卡片。把小朋友们分成四组来分别进行游戏。

游戏说明：教师提问与卡片相关的问题，小朋友进行回答，并跳到相应的圆圈中。例如，当日所学的知识点卡片有egg, bread, milk, juice.教师问，Do you like egg? 小朋友就要跳到贴有鸡蛋卡片的圆圈中，并大声回答说，Yes. I like egg. 看哪个组的小朋友表现最棒。

　　　　11）I Spy

                     游戏准备：图片或者其它具有外形特征的实物。

游戏说明：教师用眼睛偷偷地看到某样物品后，立即收回视线，描述出它的特征，请小朋友来猜是什么。如：教师看到了一朵红色的花朵后说：I spy something red. 小朋友问：Is it …?　如果猜对了，教师就说：Yes, it is. 猜错了教师就说：No, it isn’t.　然后小朋友来继续猜，直到猜出为止。

 

 ⑿ 巫婆的山洞

游戏准备：教师准备教学卡片，主题儿歌磁带，并想好相关的问题。找两名小朋友面对面站好，举起手臂搭成山洞的样子。

游戏说明：小朋友们边唱主题儿歌边排成队陆续穿过山洞，音乐停顿时，扮成山洞的小朋友就要降下手臂，被圈在当中的小朋友就要回答教师的问题。回答正确方可放行。然后，由刚才被圈住的小朋友来与另一小朋友一起组成山洞。

 

二)    阅读启蒙游戏: 辨认字母

在阅读启蒙游戏中，以上所列举的主题儿歌的卡片游戏以及其它游戏，大部分也适用于阅读启蒙教学，教师可以一一参考，在此不做重复介绍。

 

1）  唱字母歌，区分大小写

游戏准备：大写和小写字母的教学卡片

游戏说明：教师与小朋友齐唱该字母的读音歌，在停顿时把大小写字母卡片中的任一个出示给小朋友，请小朋友大声说出是Capital … 还是Small …。

 

2）  Rickety, Dickety

游戏准备：不同字母的教学卡片

游戏说明：教师说，Rickety, dickety, look at me, what can you see?　

出示任一字母卡片，小朋友大声说出。

 

3）  字母扮演游戏

游戏说明：请小朋友分成两组，一组扮演大写字母，一组来扮演小写字母，边唱字母读音歌边做游戏。如1a第四单元，请小朋友分别来扮演大写D和小写d，来做顶肚皮的游戏。

 

4）  找朋友

游戏准备：不同的大写和小写字母的教学卡片若干张

游戏说明：把若干大写或小写字母的教学卡片分别贴在两面墙上，教师与小朋友们一起边唱某字母的读音歌，边找相应的字母，找到了就站在字母卡片下。

 

5）  情景游戏

游戏说明：根据字母故事中的情节来做游戏，如学习字母Ii时，请小朋友一起边唱字母读音歌，边做顶气球的游戏；再如学习字母Kk时，模仿射击游戏等。

 

6）  字母操游戏

游戏准备：不同字母的教学卡片

游戏说明：请小朋友边唱字母读音歌，边做字母操，可分组进行。教师出示字母卡片，小朋友根据卡片上的字母来做相应的字母操。

 

7）  声音游戏

游戏准备：大写和小写字母的教学卡片

游戏说明：教师出示字母卡片，如果出示的字母是小写的，小朋友就要小声地读出，如果出示的字母是大写的，小朋友就要大声读出。也可以学各种动物的声音来游戏。

 

8）  动物模仿游戏

游戏准备：字母卡片

游戏说明：教师模仿某种小动物的动作来提问有关字母的问题，如Is it letter A or letter B? Is it capital B or small b? 小朋友要模仿同种小动物的动作来回答问题。

 

9）  触摸游戏

游戏准备：字母模型若干

游戏说明：请小朋友闭上眼睛，摸着字母的模型来猜是哪个字母，然后大声说出，最后睁开眼睛看看猜对了没有。猜对了，全体小朋友要做相应的鼓励。

 

10）              颜色游戏

游戏准备：大小写字母的模型

游戏说明：把大小写字母涂上不同的颜色，来请小朋友区分。在小朋友正确区分大小写字母之后，教师可以再问小朋友，他们所看到的字母是什么颜色的，从而在区分字母的同时可以锻炼孩子的听力与英语自然听说的能力。

 

11）              动作游戏

游戏说明：利用小朋友以前学过的动作，如jump, hop, clap等，边做动作边根据教师出示的卡片来区分字母的大小写，如，教师问：Jump, jump, jump, where’s capital Q? 小朋友要边做跳的动作，边说Jump, jump, jump, here’s capital Q.并指出capital Q。

 

12）              音乐游戏

游戏说明：小朋友们边唱字母歌，如ABC Song，边传递字母卡片。音乐停下来后，卡片停在哪些小朋友的手中，这些小朋友就要读出自己手中的字母。

（或者边唱歌边齐步走，音乐停下来后，全体回答教师的问题。）

 

13）              形象游戏

游戏说明：在地上写出两个大大的大写和小写字母，如大写S和小写s，请小朋友们边唱字母歌，边踩着大写S和小写s的线，脚跟对脚尖地行走。此游戏意在让孩子记住字母的形象，并且锻炼脚跟对脚尖走的协调能力。

 

14）              字母报数游戏

游戏说明：小朋友每人戴一个字母头饰，教师提问到哪个字母，哪个字母就要起立。也可以请小朋友全体来找某个字母，并用手指出。