周一，清晨8：20，我整理好教室站在门口迎接新的一天，等待孩子们的到来，虽然每天都是这样周而复始的工作状态，但是我相信从儿童之家成立到现在，在这里生活学习的孩子们，进步了，成长了，对于我而言也更深刻的领悟到了蒙特梭利讲到的：教育是为着发展生命而服务的,这里只是起点…为了人类的发展, 我们将继续包容,探索与创新。也许这句话有些晦涩难懂，而且只有亲身经历了以蒙特梭利教育精神为指引的教育教学经历，才会从人类学、儿童心理学、教育哲学的角度审视自己的教育行为，正所谓：跳出自我看自我，以这种谦卑、宽容的态度才会更深刻的理解孩子，对于孩子而言才会遵循自然的规律成长，他们才会是一个独立、有安全感且平衡的个体。

    就像Maggie，从小成长在美国，从外表看上去就是个美国孩子的性格，独立、自主、好胜、运动能力强，从27号开始就是Maggie入园的最后一天，因为她即将回到美国去，真有点舍不得，虽然我已经做好充分的心理准备，但是我在想，当Maggie的父母今天来接她的时候，Maggie的最后一吻会不会让我掉眼泪，就像以前送毕业班的孩子们，他们在台上读毕业词，我在台下心情复杂的看着孩子们，有期待、有想念、有不舍、有祝福…

    一阵熟悉清脆的门铃声将我的思绪带回到工作状态，Maggie的姥爷站在门口解释到Maggie的一家会呆在北京直到过完元旦，我们听到这个消息都很兴奋，尤其是小雨老师跑回去就搂着张老师又说又唱，因为是家长肯定了我们的工作成绩，想让孩子在中国多接受一些基础教育，我内心很感动，当Maggie的姥爷向我们讲述他们一家人的决定时，我似乎看到老人家眼眶中隐隐的泪花…

    中午见到Maggie时，她手里多了一个Mickey Mouse，当老师问她谁买的时，可爱的小Maggie用不太纯正的汉语告诉老师，爸爸买！呵呵…幸福是什么，不是拥有很多的洋房、汽车、别墅，是珍惜亲人给予我们的关爱和惦记。午睡时间小家伙很兴奋，怎么也不肯睡觉，可能是很久没有见到爸爸的缘故，因为帮Maggie脱外衣时，我发现小家伙戴着一条挺精致的项链，多半是爸爸送的，她都不肯摘下来，随她去吧，从来到中国，她都快三个月没见到爸爸了！快两点时，小Maggie终于玩累了，我一转身帮安吉盖被子的功夫就睡着啦！呵呵…我始终坚信，孩子的成长是遵循自然规律的，如果有的孩子就是不午睡，就别训斥强迫他们，只要在午睡的时间内他们能够安静的休息，不打扰他人，下午的精神状态也会比较好。

     傍晚时，我下早班五点左右回到宿舍，没有送Maggie和她的妹妹Julia，以后可能很少照顾Maggie午睡了，因为周二一早我得知Maggie一家回美国了。在这一周中我经常会在孩子们吃早饭、学习、户外活动、午睡时想起Maggie，想起小家伙早晨一入园下车就喊着：“喝牛奶! 喝牛奶!”；想起小家伙表达她自己想要东西时，一边和老师又拉又喊迫不及待的样子：“Maggie！Maggie！Maggie！”；想起小家伙每次外出时都摔开老师的手，忙着跑向她发现的“新大陆”，呵呵，她经常会好奇的连装修家庭发出的噪音都感兴趣，要跑过去看看发生什么事情了…Maggie，Maria老师真的很想你，想念那个专注的你、淘气的你、好奇的你、爱喝牛奶的你、让老师们烦恼并快乐的你…

    还记得第一次你能在我的照顾下睡午觉，真是累的我用尽浑身解数，哼摇篮曲、讲故事、拍着、搂着、抱着…都没有任何效果，虽然心理早有准备，知道小Maggie是个挺有个性的小家伙，但是仍然没想到你会把我“照顾得筋疲力尽”，直到两点多，你玩累了，老师也累的抱不动了，就把你放在床位上，轻轻的拍着、哼着摇篮曲，一点一点闭上了眼睛。呵呵，你知道吗，小Maggie，你是老师见过的最有个性的孩子，能把你哄着、拍着睡午觉是老师在你身上找到研究你的成功开端!因为老师坚信，每一个孩子都有与众不同的思想，但是你们都会有顺应生物规律的生活方式，最好的教育方式就是顺应这种规律并发现其中的特性，再加以科学、有趣的方式引导，所有的孩子都是一本书——一本值得钟爱幼儿教育事业的教师们研究和探索的书，就如蒙特梭利曾经说过的：“事实上，我所从事的不过是研究儿童，收集并发表他们提供给我的信息，这就是蒙特梭利教学法。”

    也就是从那时开始吧，老师相信，你还有更多值得老师去记录探索的心智特点，只是有很多是我没有发现的。11月15号上午你们加餐结束之后，你选择了福录贝尔学习材料中的构成圆柱体，你操作了一个小时，我只是简单的演示了两个半圆柱体中线相对就可以合成一个圆柱体，没想到你竟然把剩下的全部拼摆在一起，而且老师留意到，你还用的是两个手都用的三个手指呢！呵呵，因为老师在演示时就是三个手指啊！那一天老师关于你学习时间记录是四十五分钟，你拼摆了两种不同的圆柱体，而且你使用了一种老师没有向你演示过的四分块圆柱体，最让老师感动的是我没有提醒你，你自己全部将学习材料一块一块的放回的盒子里，而且图案摆得准确无误，呵呵，可爱的小家伙，当你学习结束时老师笑着对你说：“Maggie好高兴是吗？”你的反应竟然冲着我哈哈大乐起来，最后乐呵呵的把学习材料摆回到教具架上。

    是啊，蒙特梭利讲到的：“儿童没有任何外在的目的，却把大量的精力消耗在工作中，并在完成每个细节时运用了所有的潜能。所有外在的目的和行为只是偶然才会有重要性。而在环境和儿童内心生活的完善之间却有一个重要的关系，一个心灵已经得到升华的人不会迷恋于外界的东西，成人必须用这样的方式帮助儿童，即让儿童能够从事他自己的工作，这不仅表明了儿童发展的需要，而且还表明了儿童需要一个生机勃勃的环境，只有了解儿童内在需要的人才能为他们提供这样的环境。”

    我坚信蒙特梭利的教育教学方式是适合中国孩子的，而且是与中国文化相容和的教育精神，只是需要我们以执着、谦卑的心态不断探索、创新！