邯郸学步，我，在学什么？

      相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，却始终不能做好一件事。
    有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
    一到邯郸，看到小孩走路，他觉得活泼，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
    故事出自《庄子·秋水》。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。

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    而如今，随着改革的春风各种教育与培训陈出不穷。各种培训班、艺校、技校、进修班以及深严的教学等级，会让受学者真真感到何谓：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”十年、十五年寒窗换来的是岁月无情的流逝。一个“勤”一个“苦”，足以让受学者不知何为学？为何学？

    寿陵少年就是当今衣食无忧的青年寻找自我个性张扬的真实写照。以“我”为例，学管理，学专、学深；诸多企业也都打出种种以“学”治“企”的旗号，力求企业常青。但所学之“我”，又有多少被运用上了呢？伟人说的话能给我们许多启示：学习的目的在于运用！但他只有一个师范学籍。他们日后的学习更是在运用中表现的淋漓精致。在“我们”的眼里寿陵少年是可笑的，而“我们”又何尝不是在重复他的故事！“我们”学的东西不是太少，而是没有被运用到实际之中去！

    如果学习不是快乐的；如果学而无用武之地，那么下一个寿陵少年就是“我”...