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张晓娣韩国江南style华中农业大学教学手段校园 |
9月24日下午,张晓娣用全英文给该校经管院大二学子上宏观经济学这门课。可能由于下午上课的缘故,学生们普遍精神状况不太好,少数同学在课堂上还打起了瞌睡。看到这种情况,在上完上半节课后,张晓娣悄悄地把装有《江南Style》舞曲的U盘插入讲台上的电脑,“everybody,课间我教你们跳现今最火的马步舞,大家有没有兴趣?”话毕,张晓娣两手前叉,左右脚轻轻点地,有模有样的跳了起来。“老师太fashion(时尚)了!”热烈的舞曲,动感的舞步,让一群晕晕欲睡的学子精神为之一振,一些胆子大的学生,跟着老师扭动起来,其他性格内敛的同学,也偷偷地跟着张晓娣摇动着身体。10分钟的课间热舞结束后,张晓娣开始上下半节课,此时,课堂上再也找不到一个趴在桌上的同学了。
“国外的大学教育非常注重调动学生情绪,而国内的课堂太沉闷,我想用我的方式改变这一现状。”在美国念过博士的张晓娣说。(10月3日《人民网》)
现在最红的神曲当属韩国大叔PSY的《江南Style》,这首歌推出2个月来,不仅登上韩国各大音乐榜单首位,还打入欧美市场,从大明星到普通歌迷,到处都在模仿《江南Style》MV中的骑马舞。
为了活跃课堂气氛,给犯困的学生提神,华中农业大学经管学院女教师将《江南Style》带进教室引领学生跳骑马舞,此举虽不“合理”,但笔者认为推广。
宽松的课堂氛围是构建新型师生关系的基础,只有形成和谐、愉悦的课堂教学氛围,才能激发每个学生的学习兴趣,从而形成课堂教学的凝聚力。
教师利用灵活多变的教学手段,寓教于乐,让学生在“动中学,学中动”。如果采取固定的教学手段会使学生学习兴趣明显下降,甚至出现厌学情绪。心理学家认为人在愉快时感知比较敏锐,记忆比较牢固,想象较为活跃。因此教师应该在教学中如运用表演、游戏等方式可使学生在愉快的气氛下进行学习。
因此,笔者认为教师们应该大胆尝试新的教学方法,将一些学生感兴趣的元素加进课堂,带领学生互动,拉近师生之间的距离,让学生感觉课堂不再紧张、乏味。