近来“男孩危机”成热门话题。为改变当下男生教育环境，上海有关方面正在筹建“全男校”。华东师范大学已与黄浦区签订教育战略合作框架协议，双方将就高中学段建立“市八男子中学”的可行性进行专项研究。市八中学已就“办男子中学”提交申请方案。（3月22日《劳动报》）

男孩女性化、男孩娘娘腔已成为不争的教育事实，对之，仅仅靠开设男校来拯救男孩是不够的，更需要制度和环境给力。

首先是当今的教育考评制度，过于单一、狭隘、拘谨。长期以来，无论是家庭、学校都将“听话”当做重要的教育标准，将标准答案当做唯一可行的发展，在思想上驯服、训导孩子，不听话的孩子往往会受到批评和排斥，多元化答案和奇思怪想往往会受到否定。

再看看体育课，如果“爱好体育运动”、身体好等理念能成为一个重要的评价标准，就像西方国家将爱好棒球、足球当做一种阳光性情，孩子能得到充分的“野蛮其体魄”的机会。可惜的是，我们常常将爱好体育当做一种“四肢发达，头脑简单”，孩子从小就缺乏足够的体育活动，整天圈在教室里，连一些危险项目高的体育项目，比如跳马、标枪等取消了，缺乏出汗机会，天性容易受到抑制，性情容易受到扭曲。

还有家庭氛围。很多家长推行“糖化教育”，任何事情都喜欢代劳，孩子不会干家务活儿、缺乏独立体验机会和吃苦意识，滋生女性化倾向。

就算是开设了男校，如果教育思想、教育行为还在畸形的圈子中打转，男校中也难以培养出真正的男子汉，反而会有负于男校这个称呼的美名。