特色班级汇报展示方案
(2010-12-05 21:22:53)
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特色班级文化管理汇报展示方案杂谈 |
分类: 边走边悟之班级管理 |
特色班级汇报展示方案
一、班主任汇报班级特色创建过程(约3分钟)
(汇报材料见附录1。)
二、班级特色宣传展览(10分钟)
1、阐释班级精神文化
班主任以ppt方式阐释班级管理宗旨及理念、班级管理定位及班级目标等。出示班训、班徽、班级报纸、班级博客、主题班会、教师博客等。
班级管理宗旨:一切为了每一位学生的发展
班级管理理念:以培养创新精神和实践能力为重点,满足每个学生终身发展的需要,为其提供终身必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度与价值观,使之全面发展。
班级管理定位:“以人治人的经验管理”和“以法治人的科学管理”均已不能适应班级管理理念的指导思想,“以文治人的文化管理”才是班级管理的最高境界。
班级管理目标:文化育人,培养自主发展的学生。
班级价值观:教师价值观体现为:为学生服务,培养自我管理、自我教育、自我成长的学生。学生价值观体现为:我自信、我快乐、我成长,我是班级的主人。
总之,班级精神文化是班级管理的魂之所在,立足于班级精神文化,我们分别在班级物质文化、班级制度文化和班级行为文化几方面对班级精神文化进行了践行和补充,选择并坚持了一条“魂本相依,文化育人”的道路,在初步形成班级特色的同时,为形成班级品牌和班级文化管理模式做了尝试和探索。
2、参观班级物质文化
在讲解员的引领下参观班级环境的创设,讲解员同时进行班级文化讲解。
(解说词见附录2)
3、解读班级制度文化
学生分别介绍班级的规章制度、选举制度、评优制度等各种制度的具体内容及其形成过程、表现形式等。(打印,学生介绍)
4、展示班级行为文化
注:展牌的文字资料与插图均由学生书写,以展现学生的绘画、书法风采。
三、班级特色成果展示(约3分钟)
利用展牌的形式,从班级成长、学生成长、教师成长三个方面展示创建成果,同时,讲解员配以解说:
班级成长:班级获得的集体荣誉,发表的作品,班级电子报纸《静听花开》期刊汇总。
学生成长:班级成员获得的个人荣誉,发表的作品、所获奖项,班级博客对学生成长在各方面的影响。
教师成长:教师个人成果集、教师博客、教师所获荣誉奖项等。
附录1:
班级特色名称:文化管理
创建理念:创建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于培养班集体的凝聚力和团体精神。
预设目标:打造文化管理的班级特色,创建文化管理特色班级。
创建措施:
结合班级实际及班主任的特长,以“学生的全面发展和个性张扬”为宗旨,以丰富多彩的特色活动为途径,通过思想的引领、环境的创设、制度的完善和活动的开展形成有特色的班级文化,以文化育人,逐步创建以文化管理为班级特色的优秀班集体。
一、思想的引领:确定班级管理宗旨及理念、班级管理定位及班级奋斗目标,具体外化为班训、班徽、班级报纸、班级博客、主题班会等。
二、环境的创设:班级物质文化主要体现在视觉层面,我们充分利用教室内外的展栏、墙壁、窗台等,由学生自主设计管理,营造一个温馨优雅、简洁明快的和谐氛围,育人细无声。
三、制度的完善:通过学生提案、班主任汇总、学生表决的途径确定班级制度、完善班级制度,并结合小学生年龄认知的特点,以学生乐于接受、易于接受的方式呈现出来。
四、活动的开展:班级行为文化主要表现在活动层面,一个班级只有创出有特色的活动,学生才能在活动中张扬个性,班级才能在活动中彰显活力,班级管理才能有声有色。我们陆续开展了“想挑战吗”、“凡人凡语”、“教师寄语”、“今天我值日”、“班级新闻联播”、“雏鹰争章”、“1+1手拉手”、“为团队争光”、“我的未来我做主”、“书海扬帆”等活动,在活动中培养学生的爱心、自信心与责任心,让他们在班级的舞台上尽情地饰演不同的角色,体验到不一样的班级生活。开展“循环日记”、“班级成长日记”等活动,培养学生的观察能力及反思、写作的能力,让每个孩子都能享受成功的喜悦;创建班级报纸“静听花开”,申请班级博客“静听花开欣赏怒放的生命”,记录每一个成长的足迹,留住每一段精彩的故事,给孩子们一个自信、快乐的童年。
成果展示:
班级成长:班级获得的集体荣誉,发表的作品,班级电子报纸《静听花开》期刊汇总。
学生成长:班级成员获得的个人荣誉,发表的作品、所获奖项,班级博客对学生成长在各方面的影响。
教师成长:教师个人成果集、所获荣誉奖项等。
附录2:
——四年四班班级文化解说词
欢迎大家来到四年四班。班级是我们所在时间最长的地方,温馨、优雅的环境既能陶冶我们的情操,又能对我们的快乐成长起到潜移默化的作用。我们四年四班在教室环境的创设上趋向于营造书香氛围,整体风格上偏重于简洁明快。
“快乐书法,伴我一生”——您首先看到的,是我们教室外面的展示栏,这里,是我们展示书法的平台,是我们分享创意的乐园,是我们描绘世界的画布,是我们放飞梦想的天空。我们将不定期更换这上面的内容,请相信,每一期我们都会让您领略不同的精彩。
请大家低一下头,您会看到这些与众不同的小柜贴,它是我们的班徽。“静听花开,欣赏怒放的生命”是我们班级博客的名字,更是老师对我们的满怀期望;“顶天立地做人,脚踏实地做事”是我们做人做事的基本标准。再看中间这颗心,它代表了我们的爱心、信心、责任心,更代表了老师们博大的胸怀。
进入教室,首先吸引大家目光的是这个图书角。我们把自己最喜爱的书拿来放在这里,与他人进行互换阅读,从而达到资源共享。这个角落虽然不怎么起眼,却也是一方书香弥漫的小天地,每天一有空闲,我们都会带一本书回到自己的座位,或独自品味,或邀友同读,赏心悦目,乐在其中。哦,对了,您再看看这株个头虽小、但造型别致的吊兰,是不是也为我们的图书角增添了一番情趣呢?
我读书,我快乐,读书是一种乐趣,写作也是一种乐趣。接下来我要带领大家去看看我们独具特色的班级博客——《静听花开》。这就是我们的班级博客,有习作,有照片;有诗歌,有散文,精彩纷呈。在这里,我们可以与大家分享成功的喜悦,在这里,我们可以留住每一段精彩的故事。班级博客是我们的网络家园,它将为我们的小学时光留下一段美好的记忆,它将记录下我们每一个成长的足迹。欢迎大家有时间登录我们的班级博客,多提宝贵意见。
网络的精彩不能随时呈现,于是教室后面的这个“落笔凝神韵,泼墨聚闲情”的展示栏就成了我们张扬个性、展示自我的舞台。这里有我们的日记佳作,也有我们的涂鸦作品,还有几朵颜色各异的精致的纸花,虽不华丽,却也算得上是书香花香心香,香香醉人了。
如此诱人的香味若是没有蝴蝶可就遗憾了,大家看这里,彩蝶飞舞,百花盛开。这是我们竞争合作的擂台,也是香气袭人的花园。瞧,“乐学博学”的小博士让园中盛开真知之花,“遵规守纪”的小明星让园中盛开真性之花,“关爱他人”的小天使让园中盛开真心之花,团结互助的6小队联手让园中盛开合作之花。花色艳丽,花香萦绕,难怪一只只彩蝶舞动着缤纷的翅膀留恋其间呢,想来,它们一定是在邀请我们,与它们一起,快乐地行走在知识的花园呢。
四年四班班级文化就为您解说到这儿,再次感谢您的光临。