十月的风带着秋的温柔，悄悄溜进幼儿园的大门。作为中班的老师，这个月里，我像个 “记录者”，看着孩子们在落叶、暖阳与笑声中，一点点解锁新的成长技能，那些细碎的小瞬间，拼凑成了最珍贵的教育记忆。

一、落叶里的 “自然课堂”

中旬的一次户外散步，孩子们被操场角落的梧桐叶吸引住了。“老师，叶子变黄了！”“它像小扇子！” 朵朵蹲在地上，小心翼翼地捡起一片叶脉清晰的叶子，举起来对着阳光看。紧接着，孩子们纷纷加入 “捡叶大军”，有的把叶子拼成小金鱼，有的把落叶叠成小纸船，就连平时不爱说话的轩轩，也拿着一片枫叶跑过来问：“老师，为什么枫叶是红色的呀？”

我没有直接给出答案，而是带着孩子们做了个小实验：把不同颜色的落叶放进水里浸泡，观察水的变化；再找来放大镜，让他们对比绿叶和黄叶的叶脉差异。过程中，孩子们的问题一个接一个，从 “叶子会疼吗” 到 “冬天叶子去哪里了”，稚嫩的话语里满是对自然的好奇。原来，不用刻意准备教具，秋日里的一片落叶，就是最生动的 “自然课”，它让孩子们学会用眼睛观察、用小手触摸、用心灵感受世界的奇妙。

二、餐桌前的 “成长小事”

这个月，我们开始培养孩子们自主整理餐具的习惯。最初，总有孩子把勺子扔在桌上，或是把餐盘叠得歪歪扭扭。我没有批评，而是选了几个做得好的孩子当 “餐桌小帮手”，比如让细心的乐乐教大家怎么把勺子轻轻放进餐盒，让力气大的阳阳示范如何把餐盘叠整齐。

没想到，这个小小的 “榜样效应” 格外有效。几天后，我发现孩子们不仅能自己整理餐具，还会主动帮助身边的小伙伴。有一次，小雨不小心把汤洒在了桌上，旁边的浩浩立刻拿来纸巾，一边帮她擦桌子，一边说：“没关系，我帮你，老师说要互相帮忙。” 那一刻，我忽然明白，中班孩子的成长，往往藏在这些不起眼的小事里。他们不仅学会了照顾自己，更懂得了关心他人，这份小小的善意，比任何知识都更珍贵。

三、教育里的 “小反思”

十月的最后一周，班里来了个新小朋友圆圆。圆圆刚入园时特别胆小，总是躲在角落里哭，不愿意和大家一起玩。我没有强迫她融入，而是先让她坐在我身边，看着其他孩子做游戏。我发现圆圆喜欢画画，就把彩笔和纸递给她，让她画自己喜欢的东西。

有一天，朵朵拿着自己的画跑过来，对圆圆说：“你画的小兔子真可爱，我们一起画好不好？” 圆圆犹豫了一下，慢慢点了点头。从那以后，圆圆渐渐愿意和小伙伴们交流了，脸上的笑容也越来越多。这件事让我反思：每个孩子都有自己的节奏，教育不是 “催着跑”，而是 “陪着走”。作为老师，我们要做的不是改变孩子，而是尊重他们的个性，用耐心和温柔，为他们搭建一个安全、温暖的成长环境。

十月的风渐渐凉了，但孩子们的笑声却像暖阳一样，温暖着幼儿园的每一个角落。这个月里，我见证了孩子们的成长，也收获了属于自己的教育感悟。未来的日子里，我会继续带着这份初心，陪着孩子们一起，在成长的路上慢慢走，细细品，收集更多属于我们的 “小欢喜”。