NYS学琴答家长问

NYS

 

课程篇

 

 

问：看到你们的课程有大课，也有小课，这是什么意思？价格有什么区别吗？

 

答：先解释一下大课和小课的概念：

大课是指二人以上的集体课，内容包含乐器演奏学习以及所有的音乐综合知识，包含合奏，视唱练耳，作曲，节奏，music talk 等等。

 

小课是指一对一的传统私人课，内容包含乐器演奏，并以满足学生的个性化要求为目标。

 

我们按24课时为一学期来收费，可以由家长任选大课或是小课。大课45分钟为一课时，小课30分钟为一课时，大课与小课只是时间长短不同，但课时单价一样。

 

 

问：为什么你们的小课30分钟和大课45分钟都是一个价？

 

答：事实上，我们是以30分钟的一对一私人课为标准定价的， 由于二人以上的班级会有更多的团队合奏以及互动，因此延长到45分钟为一课时。

 

 

问：什么时候应该上大课？什么时候应该上小课？

 

答：一般情况下，最理想的状态，我们推荐每周选择2个课时，周末上大课，平时上一节小课。这样既能体验和领略到我们与众不同的教学方法，在小班制的大课学习中，与其他学童产生互动与互补，体会到集体共同创造音乐的乐趣，同时又能够在一对一的小课上解决一些个性化技术问题。

 

对于MLF，PLM，LM，WT级别的初学者，一般可以先以大课开始，之后随进度再相应地添加小课。 当然，一切课程安排都有例外，如何安排课程按试听课后老师的建议而决定。

 

 

问：怎么分辨孩子适合你们的MLF，PLM或者LM课程？

 

答：通过试听课辨别。我们的试听课包含三个级别的测试：MLF，PLM，LM，通过孩子的试听课表现来决定孩子的课程。

 

 

问：我的孩子除了学习钢琴，学校还能提供哪些方面的学习？

 

答：作曲，配器，电脑音乐，midi制作，架子鼓，合唱，萨克斯

 

 

问：如果大课我请假了，老师是否会找时间给补上？落下的课程怎么办，孩子会不会跟不上？

 

答：大课请假可以通过在本周当中上小课补上，时间可以与教务老师预约。

 

如果没有时间补课，可以致电教务老师，说明情况，教务老师会让孩子的教师在家长方便的时间致电给您，告知课上学习内容，以便孩子在家中为下节课做好预习。

 

 

问：你们的规章制度上写，如果在24小时之内请假，要扣掉1/3课时。如果孩子病了也算1/3课时，是不是太不近情理了？

 

答：其实，无论是任何情况，99.9 %的家长都能够做到24小时之前请假，这样课时就得到了顺延，并不损失任何课时。

 

如果我们的教师在24小时之内请病假，而导致我们必须取消您的课程，我们是赔偿您一个完整课时的。学校建立教务方面的制度，是为了保障所有人的公平权益，这是对于教师和学生双方的一个责任和承诺。而在实施过程中，我们会要求自己做到更好，付出更多。

 

 

问：大课一共就45分钟，4、5个孩子的情况下，老师怎么保证每个学生获得相同的时间和关注？如果遇到谁花掉了大量时间去纠正，我孩子就会被放下，老师怎么解决这个问题？

 

答：我们从来认为每周一节大课，一节小课是最理想的搭配，做不到一大一小的搭配通常都是因为孩子或者家长的时间不方便。

 

通常，初学者遇到的问题大体相同，而我们也会根据孩子的年龄和接受能力来分班。大课更加注重的是孩子对于音乐的全面掌握，课程的安排也会包含很多学生之间互动的环节，我们的大课会注重所有孩子的同步。小课能够解决的是技巧问题。通常，如果孩子回家不练琴，我们是会建议在上大课的同时，一定要加一节小课的。

 

随着程度的加深，我们会随时对于班级作出调整，以便班上永远都是相同水平的孩子。

 

 

问：你们的课程中，MLF，PLM和LM都是低龄段的初学者，这三种课程的区别是什么？

 

答：

MLF：主要以音乐感知，认识键盘，认识节奏，了解音乐形象作为课程目标，不以真正弹琴作为目的。主要针对4岁以前，还不可能坐住，以及对手指还没有掌控能力的幼儿。了解课程请点击这里NYS

 

 

LM：从第一节课开始便真正学习钢琴和五线谱，适宜已经可以对于手指具备掌控能力的幼儿。建议开始年龄：5岁。了解课程请点击这里NYS

 

 

介乎于MLF和LM中间的课程：

PLM：没有上过MLF，但可以控制部分手指的幼儿，建议年龄：4岁。

这个级别是以音乐感知，认识键盘，认识节奏，了解音乐形象开始，由潜入深，由慢到快，大概8-10节课之后逐渐过渡到真正学习钢琴和五线谱。这是一个LM之前的准备课程。了解课程请点击这里NYS

 

 

 

问：我是一个成年人，没有任何基础，也不认五线谱，多长时间能弹一首像模像样的曲子？有没有针对成人的教学方法？

 

答：有，成人速成法。

 

原则上，1-2节课无法速成。成人学生至少需要12个课时，才有可能完成心愿。这种情况下，成人学生可以自己选择想弹的曲目，只学这首曲子，半学期可以完成。如果学生没有时间练琴，或是不想真学五线谱，那么可用简谱，和一些简单的和弦，这样的方式应该可以多学几首曲子，以应急。

 

其实，我们不希望音乐做得如此功利，因为，一首曲子也许可以速成，但是音乐的修养和乐趣不是靠速成能够解决的。