劳伦茨的“印刻现象”理论。

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“1937年，奥地利科学家劳伦茨在观察小灰天鹅破壳出生时发现，小灰天鹅第一眼看见什么动物就把什么动物当成妈妈，如果孵出时看到的是母鸡，它就跟着母鸡走；如果孵出时看到的是劳伦茨，小天鹅就认劳伦茨作妈妈，劳伦茨去什么地方，一群摇摇摆摆的小天鹅就在身后跟到什么地方；劳伦茨下水游泳，小天鹅也跳进水里，并且亲热地啄着他的头发和胡子。

    劳伦茨把这奇妙的现象称之为“印刻现象”。通过研究他发现：印刻现象的存在有一个关键期，超过了这个期限，印刻行为便不能形成。劳伦茨还发现：几乎所有哺乳动物都有这种“关键期”现象，并且在人类心理发展也有类似的现象。例如：2~3岁是口头语言发展的关键期。在正常言语环境中，这个时期儿童学习口语最快、最巩固，相反，在这个时期完全脱离人类的语言环境，其后很难再学会说话。4~5岁是学习书画言语的最佳期。 4岁前是儿童对图象的视觉辨认的最佳期。

    儿童在5~6岁时掌握词汇能力发展最快。儿童掌握概念的最佳年龄是5~5.5岁。

    劳伦茨因为“关键期”理论的提出和研究而荣获诺贝尔奖。”（摘自某报道）