背景：

　　人的生命是最可宝贵的，在生存过程中，我们往往不可避免地要遇到各种各样始料未及的考验，怎样学会生存，珍视生命，是每一个人必须面对的严肃问题，对此问题，由于阅历和能力等原因，成人也许要好些，如初生牛犊的未成年人就不同了。教孩子珍爱生命，学会生存，是教育界新的一大使命。幼儿园里的生存教育，更是孩子对生命的感悟的第一课。

案例：

　　在组织社会活动《认识端午节》时，孩子们听我讲屈原的故事听得津津有味．故事讲完了，肖雪站起来说：“老师，我知道屈原是怎么死的．”我说：“好吧，你告诉我们大家吧！”肖雪说：“伟大的诗人屈原是投江死的，是妈妈告诉我的。”我忽然意识到屈原是孩子们心中无比崇敬的人物，屈原的“投江”会不会对幼儿产生微妙的负面影响呢？我决定就这个问题挖掘下去，对幼儿进行一堂关于生存教育的活动．

　　我提问：＂小朋友们知道屈原为什么要投江而死吗？＂幼儿们纷纷各抒己见：“因为屈原的国王不喜欢他了。”“因为屈原觉得不开心，就去死了。”面对孩子们的回答，联想到前几天茅坪中学学生跳楼自杀的报道，我觉得幼儿对于生与死的理解很肤浅，但关于珍爱生命的教育活动恰恰是幼儿所欠缺的，树立正确的生死观，对幼儿的终生有着至关重要的影响作用，我继续提问：“小朋友们，你们觉得屈原投江的做法正确吗？”对一个伟人的作法提出质疑，我想看看孩子们的答案。

　　孩子们异口同声的回答：“不对。”我问为什么。

　　钟雨伟说：“跳江死了，就看不见爸爸妈妈了。”

　　鲁晨说：“死了不好，看不见太阳月亮，什么都看不见了。”

　　我就这个话题展开讨论，问题如下；

　　（1）有个大哥哥在受到父母批评后跳楼自杀了，对吗？为什么？”

　　（2）怎样保护自己，爱护自己生命？

　　（3）当我们受伤时，父母亲人有什么感受？

　　（4）在遇到困难，心情不好时该怎么办？

　　孩子们在热烈讨论后，得出一个结论：不论在什么时候，都要爱惜自己的生命。

　　关于生存教育的随机活动顺利结束了，我的思索仍在继续：怎样更好地让幼儿从小明白生命的宝贵，提高幼儿的抗挫能力。

分析与反思：

　　生存教育，是近年来提得较多的话题，诸多未成年人及高校学生轻生、暴力行凶等事件屡见报头，给教育界敲响了警钟，关于生存教育的话题，越来越多的被呼吁。生存教育，可理解为关于尊重生命，维护生存权的教育活动．教育从娃娃抓起，幼儿园里的生存教育活动，不容忽视。

　　如何在幼儿园里开展生存教育活动，给孩子们上好珍惜生命的第一课呢？我认为可以从以下几方面进行展开：

　　一、让幼儿了解生命的宝贵，懂得珍惜生命。

　　通过幼儿对自己生命的来历，了解父母生养自己的艰辛，让幼儿明白生命的宝贵，生命不仅对自己很重要，更倾注有父母的心血，爱护自己的生命，也是爱父母的一种表现。教师带幼儿观察、描述周围一切美好的事物，给幼儿一双发现美的眼睛，给幼儿一颗充满爱与感恩的心灵。当幼儿感受到了美好事物的存在，才会更加爱护自己的生命。

　　二、让幼儿学会简单的自我防护知识。

　　（1）学习简单的安全知识。

　　教师应多对幼儿进行安全教育，包括教幼儿如何过马路，不要跟陌生人深入交往，如何防骗，怎样保护自己的身体不受伤害等等。

　　（2）不参与暴力行为，保护自己身心健康。

　　不参与暴力行为，主要指教育幼儿不与别人打架斗殴，不用重物或利器伤害他人。现在是网络时代，暴力的网络游戏充斥我们的生活，许多幼儿园的小朋友也迷上了这类网络游戏．幼儿年龄小，认知水平低，更会深受其害，教师应教育幼儿远离暴力游戏，明白网络世界与真实生活的区别。同时，教师应做好家长工作，让家长配合监督孩子远离暴力世界。

　　另外，教师应教给孩子简单的自救知识，如身体受伤时先按住出血点，再去找医生。不舒服时及时报告家长及教师等等。

　　(3)正确认识勇敢与鲁莽。

　　我们平时教育孩子要勇敢，正确区分勇敢与鲁莽．教育幼儿不要逞强从事危险游戏，不能在没成人陪伴的时候到危险地方活动，要让幼儿明白做任何事都要让自己的身体没有危险，生命有保障。

　　（4）不模仿影视作品中的自残行为。

　　孩子们接触影视作品的机会较多，因孩子天生爱模仿，辨别是非能力差，往往会出现意想不到的危险。前几年曾有报道某校一年级学生看到白娘子死而复生，自己模仿剧中情节自缢身亡的惨剧，为了避免此类悲剧的再次发生，教师必须让幼儿明白影视作品的虚幻性，千万不能拿自己的生命开玩笑。

　　三、培养幼儿的基本生存能力，学习生存本领．

　　幼儿的生存能力涉及范围广泛如交际能力、生活自理能力、学习能力及其环境适应能力等等．而幼儿教育的目的正是培养幼儿的这些能力，为幼儿以后的学习生活奠定一个良好的基础．

　　现在的孩子多为独生子女，一切事务皆由父母包办，孩子自理能力较差，孩子是家庭的中心，孩子形成了偏执自私的性格，进而阻碍孩子与人交往能力的发展，导致孩子不适应社会，不适应环境．面对以上诸多问题，我们幼儿教育更应采用多种教育方法，培养孩子的生存能力，教给孩子生存本领．

　　四、提高幼儿的抗挫能力．

　　孩子从小在顺境中长大，有求必应，受到的挫折小，心理承受能力较差，幼儿教师应有意识地对幼儿进行挫折教育，提高幼儿的心理承受能力。

　　生存是人发展的根本，幼儿园的生存教育，对孩子的心理成长有着极为重要的作用，会令孩子受益一生。